英语人教版八年级下册《Yu Gong moved the mountains》.pdfVIP

教学设计方案

课题名称《Anoldmantriedtomovethemountains》

姓名：刘毅工作单位：宣汉县江口学校

学科年级：八年级英语下册教材版本：人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本课题来自人教版八年级英语下册unit6sectionnA1a__2c,本单元讨论的主题是“传说

和故事”，其功能项目是tellastory。语言目标是要求学生用连词unless,assoonas,以

及so…that结构的用法。分为SectionA,SectionB,SelfCheck三个部分。本单元内容

是学生感兴趣的话题。本单元是围绕story来展开话题的一个单元，分为五个课时。本节课

为本单元第一课时，主要以中国传统的故事愚公移山为主题，让学生能听懂故事，并能用英

语为他人讲述故事。从内容来看本节课起着承上启下的作用，在整个单元中有着举足轻重的

地位

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学

生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

在认真分析教材的基础上，我又结合了学生实际，将本课时的教学目标确定如下：Master

thewordsandsentencestructuresinthisunit教学重点是掌握本课时的单词短语如

silly,remind,alittlebit等，学会故事发展的基本句型如用Howdoesthestory

begin?Whathappenednext?等句型询问故事的开端，发展及后续等，难点是能对故事中的人

物和情节发表一些简单的观点和看法

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握

情况，如何设计预习）

八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读，写过渡，

通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积

累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但随

着知识的逐步加深一些学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣

至关重要。基于以上学情，我制定了以下学法1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积

极体验，大胆感知。2.积极参与，善于合作，培养团队合作意识。3.为赢取“英语课堂最佳

表现奖”而努力表现。依据：新课程标准提出的感知体验实践参与合作

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

Step1Leadin

1.播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。

T:DoyouknowothertraditionalChinesestories?

S1:NeZhConquerstheDragonKing

S2:MagicBrushMaLian

S3:Chang’eFliestotheMoon

…

Step2Presentation

1.Leadstudentstolearnthenewwords.

Studentslookatthescreentolearnthem.

onceuponatime,shoot,stone

2.Trytorememberthenewwords.

Step3Writing

1.Lookatthepicturesin1a,thenreadthenamesofthestoryinthebox.

2.Studentsdiscusswiththeirpartnersandmatchthenamesofthestorieswith

thepictures.

Step4Listening

1.T