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新概念英语第四册Lesson24Beauty教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自《新概念英语》第四册Lesson24，标题为“Beauty”。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与美容、外貌、内在美等相关的词汇，如“beauty,ugly,handsome,innerbeauty”等。

2.语法点：本节课主要讲解一般现在时和一般过去时的用法。学生需要学会根据上下文正确运用这两种时态。

3.阅读理解：学生通过阅读课文，理解故事情节，掌握文章的主旨大意。

4.听力训练：学生需要听懂课文内容，理解对话和独白中的细节信息。

5.口语表达：学生能够在日常生活中运用所学词汇和语法点进行简单的交流。

6.写作练习：学生根据所学内容，撰写一篇关于“美”的短文。

7.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应试能力。

教学内容的设计旨在让学生在掌握基础知识的同时，提高英语应用能力，培养学生的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时进行交流，提高英语听说读写的能力。

2.思维品质：学生通过分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维能力，能够对美的内涵进行深入思考。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下对美的理解和价值观的差异，提高跨文化交际的能力。

4.学习策略：学生在本节课中能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、推理等，提高自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了《新概念英语》第三册的相关知识，包括一定数量的词汇和短语、基本的语法结构以及日常会话技巧。此外，学生应该具备一定的一般现在时和一般过去时的知识，能够识别和运用这两种时态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对探讨美的话题感兴趣，因为这是一个主观且个人化的话题。学生中可能有一些对英语有强烈兴趣的，他们可能喜欢通过互动和讨论来学习。另外，一些学生可能更倾向于通过视觉或听觉来学习，而有的学生则可能更擅长通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在理解和运用一般现在时和一般过去时上遇到困难。特别是对于那些对时态概念不太熟悉的学生，他们可能需要额外的练习和指导。另外，对于一些学生来说，理解并运用课文中的抽象概念，如内在美和外在美，可能也是一个挑战。此外，课文中的对话和角色扮演可能会让一些学生感到害羞或紧张，因此需要鼓励和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情景教学法：通过设定具体的情景，让学生在实际语境中运用所学知识和技能。例如，在讲解一般现在时和一般过去时的用法时，可以设计一些日常对话或故事情节，让学生在实际交流中掌握时态的运用。

1.2交互式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的口语表达能力和思维能力。例如，在讨论“美”的话题时，可以组织学生进行小组讨论，分享他们对美的看法和经历。

1.3任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。例如，在听力训练环节，可以让学生听懂并复述课文内容；在写作练习环节，可以让学生撰写一篇关于“美”的短文。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文中的图片、视频等资源，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，如PPT、在线教学平台等，进行课堂演示和练习，提高教学效果和效率。

2.3网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、在线视频等，为学生提供更多的学习资料和练习机会，拓宽他们的视野。

2.4实物教学：通过展示实物，如化妆品、服装等，让学生更直观地理解课文中的词汇和概念。

2.5角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识和技能。例如，在讲解课文中的对话时，可以让学生扮演不同的角色，进行实际交流。

2.6小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“美”的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“美”的定义和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行