部编版语文二年级上册第一单元 3 植物妈妈有办法（教案）.docxVIP

《贪玩的小老鼠》教学设计

教学目标：

1.知识与技能：能认真观察图画，看懂单幅图的内容，能根据图画发挥想象，用一段通顺连贯的话把图意写清楚。

2.过程与方法：通过观察、讨论，初步感知写话的步骤，学会抓住图中的主要信息进行想象写话。

3.情感态度价值观：对写话产生兴趣，愿意写，敢于写，写真事、实话、心里话。

教学内容：

1.教科书第85页“看图写话”。

2.教科书第页“我的发现”。

3.学生自读要求：正确、流利、有感情地朗读课文，会认“仔、耍、孤”等10个生字。

教学重点与难点：

重点：认真观察图画，看懂单幅图的内容，能根据图画发挥想象，用一段通顺连贯的话把图意写清楚。

难点：培养写话的兴趣，学会抓住图中的主要信息进行想象写话。

教具与学具准备：

1.教具：图画《贪玩的小老鼠》。

2.学具：写话练习本、彩笔。

教学过程：

1.导入：同学们，你们喜欢看图吗？今天，我们就一起来欣赏一幅有趣的图画，看看图上画的是什么？你能用一段通顺连贯的话把图意写清楚吗？

2.观察图画，整体感知：出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生认真观察，用自己的话描述图画内容。

3.讨论写话步骤：引导学生讨论，如何抓住图中的主要信息进行想象写话。

4.指导写话：教师示范如何根据图画内容进行想象写话，强调用词准确、语句通顺。

5.学生练习：学生根据图画《贪玩的小老鼠》进行想象写话，教师巡回指导。

6.交流分享：学生互相交流自己的写话作品，互相欣赏、学习。

板书设计：

贪玩的小老鼠

1.观察图画，整体感知

2.讨论写话步骤

3.指导写话

4.学生练习

5.交流分享

作业设计：

1.根据图画《贪玩的小老鼠》编写一个有趣的故事。

2.收集其他有趣的图画，进行想象写话练习。

课后反思：

重点关注的细节：指导写话

在《贪玩的小老鼠》的教学过程中，指导写话是非常关键的环节。这个环节直接关系到学生是否能够将所观察到的图画内容，用自己的语言表达出来，同时也关系到学生写话的兴趣和信心。因此，教师需要在这个环节上下功夫，采取有效的教学方法，引导学生进行想象写话。

一、指导写话的步骤

1.引导学生观察图画：教师要引导学生认真观察图画，让学生充分了解图画的内容。在观察过程中，教师可以提出一些问题，引导学生关注图画中的细节，如：图画中有哪些角色？他们在干什么？他们的表情是怎样的？

2.引导学生进行想象：在观察图画的基础上，教师需要引导学生进行想象，让学生设想图画中的故事情节。教师可以提出一些开放性的问题，如：这个故事发生在什么时候？地点在哪里？为什么会出现这样的情景？

3.引导学生组织语言：在学生进行想象的基础上，教师需要引导学生将想象到的内容用语言表达出来。教师可以给出一些句式或关联词，帮助学生组织语言，如：、、然后、；因为、所以；虽然、但是等。

5.评价与反馈：在学生完成写话后，教师需要对学生的写话作品进行评价与反馈。在评价过程中，教师要以鼓励为主，关注学生的进步，同时指出学生在写话过程中存在的问题，给出改进的建议。

二、指导写话的方法

1.示范法：教师可以通过示范写话的方式，让学生了解写话的基本方法和技巧。在示范过程中，教师可以边讲解边写，让学生清晰地看到写话的整个过程。

2.讲解法：教师可以通过讲解写话的方法和技巧，让学生明白如何进行想象写话。在讲解过程中，教师可以结合具体的图画，分析图画中的关键信息，引导学生进行想象。

3.练习法：教师可以让学生在课堂上进行写话练习，让学生在实践中掌握写话的方法和技巧。在练习过程中，教师可以巡回指导，及时发现学生的问题，给予针对性的建议。

4.交流法：教师可以组织学生进行交流分享，让学生互相欣赏、学习彼此的写话作品。在交流过程中，教师可以引导学生发现他人的优点，同时学会从他人的作品中吸取经验。

三、指导写话的注意事项

2.培养兴趣：教师要在教学过程中注重培养学生的写话兴趣，让学生愿意写、敢于写。教师可以通过设计有趣的教学活动、鼓励学生创新等方式，激发学生的写话兴趣。

3.注重反馈：教师需要在学生完成写话后，给予及时、有效的反馈。在反馈过程中，教师要以鼓励为主，关注学生的进步，同时指出学生在写话过程中存在的问题，给出改进的建议。

在《贪玩的小老鼠》的教学过程中，教师需要重点关注指导写话这个环节，采取有效的教学方法，引导学生进行想象写话。通过指导写话，教师可以培养学生的观察能力、表达能力、想象力和创造力，提高学生的写话水平。同时，教师还需要关注学生的个体差异，培养学生的写话兴趣，注重反馈，以提高学生的写话能力。

四、指导写话的具体实践

1.预习指导：在上课前，教师可以布置学生预习图画《贪玩的小老鼠》，让学生初步观察图画，并记录下自己的初步想法和感受。

2.图画分析：课堂上，教师可以带领