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用眼卫生（教学设计）人教版体育三至四年级

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：用眼卫生

2.教学年级和班级：人教版体育三至四年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解眼睛的重要性，认识到保护眼睛的必要性。

2.学习正确的用眼习惯和眼部卫生方法，以减少眼部疾病的发生。

3.培养学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。

【教学内容】

1.眼睛的基本结构及功能

2.正确的读书、写字姿势

3.眼部卫生方法

4.眼保健操

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-老师简要介绍眼睛的重要性，引出本节课的主题。

2.新课导入（10分钟）

-介绍眼睛的基本结构及功能。

-讲解正确的读书、写字姿势，引导学生养成良好习惯。

3.实践操作（15分钟）

-示范眼部卫生方法，如勤洗手、不揉眼睛等。

-分组练习正确的读书、写字姿势和眼保健操。

4.案例分享（5分钟）

-分享正确用眼和眼部卫生的案例，让学生从中受益。

5.总结与反思（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调保护眼睛的重要性。

-鼓励学生在日常生活中养成良好的用眼习惯。

6.课后作业（5分钟）

-让学生回家后向家长分享所学内容，共同养成良好用眼习惯。

【教学评价】

1.学生课堂参与度。

2.学生掌握的正确用眼和眼部卫生方法。

3.学生在课后能否将所学内容应用到生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过了解眼睛的基本结构及其重要性，提高学生的健康意识，使其认识到保护眼睛的必要性。其次，在教学过程中，注重培养学生正确的读书、写字姿势及眼部卫生习惯，提升学生的自我保健能力。再次，通过实践操作和案例分享，让学生学会关爱自己及他人的健康，增强社会责任感。最后，鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识，形成良好的生活习惯，从而提高学生的生活品质和综合素养。这一系列目标的实现将有助于学生在体育学科中形成稳定的健康观念，为终身健康打下坚实基础。

重点难点及解决办法

【重点】

1.正确的读书、写字姿势。

2.眼部卫生方法的掌握。

3.眼保健操的规范操作。

【难点】

1.学生难以长时间保持正确的用眼姿势。

2.学生对眼部卫生方法的理解与实际应用存在差距。

3.眼保健操动作的准确性及坚持日常练习。

【解决办法及突破策略】

1.采用直观演示、现场指导等方法，让学生直观感受正确姿势的重要性。

2.设计互动游戏，如角色扮演、分组竞赛，增强学生兴趣，加深对眼部卫生方法的理解。

3.通过视频教学、分解动作、教师示范等形式，确保学生掌握眼保健操的正确方法。

4.布置家庭作业，要求学生在家中与家长一起练习，提高动作熟练度。

5.定期检查和反馈，及时发现并纠正学生在用眼卫生方面的不足。

6.创设情境教学，如模拟长时间阅读、写作场景，引导学生自我调整，养成良好习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的体育与健康教材，特别是与用眼卫生相关的章节。

-准备相关的练习册和作业本，以便学生记录和复习所学内容。

2.辅助材料：

-准备眼睛结构图和功能说明的图片，以便直观展示眼睛的基本知识。

-收集和整理正确的读书、写字姿势的示范图片，以及错误的姿势对比图，帮助学生理解和记忆。

-筛选一些关于用眼卫生和眼保健操的教学视频，用于课堂教学和课后参考。

-设计并打印眼部卫生知识小卡片，用于课堂小游戏和复习。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及复杂的实验，但可以准备一些放大镜或简易显微镜，让学生观察眼睛的结构模型。

-准备一些眼保健操的音乐CD或播放设备，以便在课堂中进行音乐伴奏下的眼保健操练习。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，便于学生进行小组活动和讨论。

-在教室前方设置一个演示区，用于教师展示正确的读书、写字姿势和眼保健操动作。

-确保教室光线充足，避免学生因视线不清而影响用眼卫生。

-在教室墙壁上张贴关于用眼卫生的标语和海报，营造良好的学习氛围。

5.其他准备：

-考虑到学生的个性化学习需求，准备一些额外的学习资料，如用眼卫生小手册、健康知识问答等。

-准备一些奖励物品，如小贴纸或星星，以激励学生在课堂学习和实践中表现积极。

-与校医室或卫生部门联系，了解学校的眼部健康检查计划，以便在课堂教学中提供相关信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，发布关于用眼卫生的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。