第11课《老王》课件+2023—2024学年统编版语文七年级下册.pptx

杨绛

1.整体把握课文内容，结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。2.学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，分析人物形象，品味文章平淡朴实的语言。3.感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。学习目标

字词积累塌败（tā）惶恐（huánɡ）田螺眼（luó）荒僻（pì）侮辱（wǔ）翳（yì）取缔（dì）伛（yǔ）愧怍（zuò）攥着（zuàn）滞笨（zhì）骷髅（kūlóu）镶嵌（xiānɡqiàn）

清华学者一代才女代表作《干校六记》《我们仨》《洗澡》翻译佳作《堂吉诃德》钱钟书的夫人他们相识清华相知牛津相爱巴黎相守文革在混乱中在痛苦中在欺侮中依然保持内心的淡定与从容对生命的真诚与热爱她就是——有这样一个女子——

《凡人光辉》拍微电影激兴趣

任务一解锁人物信息

默读课文1-4自然段，寻找老王的身份信息，完成人物档案。人物档案姓名老王职业家庭成员身体状况居住条件补充信息明主角蹬三轮两个侄儿一只田螺眼几间塌败的小屋苦难残孤惨苦

任务二拍摄电影片段

面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？由此，你认为作者是怎样的一个人？1.照顾老王的生意2.付给他应得的报酬3.给香油鸡蛋钱4.关心老王的生计5.送鱼肝油治夜盲症善电影镜头抓事件

浏览课文5-16段，找一找在与老王的交往中老王为我们做了什么？体现了老王怎样的性格？镜头一镜头二镜头三老王给“我”家送冰，车费减半。老王给送钱先生看病。老王抱病给“我”家送香油鸡蛋。善电影镜头抓事件

哪个生活镜头是特写？镜头一镜头二镜头三老王给“我”家送冰，车费减半。老王给送钱先生看病。老王抱病给“我”家送香油鸡蛋。详电影镜头抓事件

杨绛第二课时

唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。——杨绛

《凡人光辉》任务一解锁人物信息任务二拍摄电影片段任务三细节剪映寻光芒任务四唱响主旋律

细读课文8-16自然段，勾画有关老王的细节描写，进行批注，并思考此时老王的身体怎么样了？你是否看到了他的“光芒”？细节剪映寻光芒（提示：___段____运用了______从中可以看出________）

细节剪映寻光芒有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。理解与赏析

真情配音感细节

我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗?”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”他只说:“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说:我不是要钱。”我也赶忙解释:我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。“他也许觉得我这话有理，站着等我。深情演绎知情谊分角色朗读8-15自然段，体会老王送香油鸡蛋的真实心意。

任务四唱响主旋律

几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

杨绛先生《丙午丁未年纪事》：文革开始了，我和默存不发工资了，每月发生活费若干元。每天上班后身上都要挂牌，写明身份和罪状，还要组成劳动队，一切行动听指挥。我升级成了“资产阶级学术权威”和默存一样，我们是“牛鬼蛇神”。人人都可以欺凌戏侮，我挨打受罚剃“阴阳头”，默存被剃了“十字头”，随时被戴高帽挂牌游街。1966年“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”作为“资产阶级学术权威”,打入“牛鬼蛇神”阵营。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南省罗山县的“五七干校”。“流亡”期间，钱钟书由感冒引起喘病，输氧四小时才抢救出险。他因大脑皮层缺氧，反应失常，手脚口舌都不灵便，状如中风。1970年6月，钱钟书夫妇的女婿王德