1.4.1望海潮-2023-2024学年高中新教材语文选择性必修下册同步教学设计（统编版）.docx

1.4.1望海潮-2023-2024学年高中新教材语文选择性必修下册同步教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《望海潮-2023-2024学年高中新教材语文选择性必修下册同步教学设计（统编版）》涉及以下内容：

1.课文《望海潮》的阅读与理解；

2.分析课文中的意象、意境及其表现手法；

3.探讨作者通过《望海潮》所表达的思想感情；

4.学习古代文学作品的鉴赏方法，提高文学素养；

5.结合课文，了解宋代社会背景及文化特点；

6.课后习题及拓展阅读指导。

本章节内容围绕《望海潮》一课，深入挖掘文本内涵，引导学生掌握课文知识，提高文学鉴赏能力，同时拓展相关知识，为学生的语文素养奠定坚实基础。

二、核心素养目标

1.提高学生对古代诗词的鉴赏能力，培养审美情趣，学会从意象、意境角度欣赏文学作品；

2.增强学生对文本的深度理解，把握作者情感，提高文学素养，激发对传统文化的兴趣；

3.培养学生的思辨能力，学会分析课文中的表现手法，提高对文学作品的艺术鉴赏水平；

4.引导学生关注社会背景，了解历史变迁，培养历史观念和文化认同感；

5.通过合作、探究学习，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。

三、学情分析

本章节的教学对象为高中年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过之前的学习，学生已经掌握了基本的古诗文阅读方法，能够理解诗词大意，分析诗词中的意象、意境。但部分学生对宋代历史背景及文化特点的了解尚浅，可能影响对课文《望海潮》的深入理解。

2.能力层面：学生在分析、解读文学作品方面具备一定的基础，能够运用已学知识对诗词进行初步鉴赏。但在深入挖掘文本内涵、把握作者情感方面，能力参差不齐。部分学生思辨能力较强，能够发现并探讨课文中的表现手法，而部分学生则在这方面表现较弱。

3.素质层面：学生的文学素养整体较高，对古代诗词有一定的兴趣和热情。但审美情趣和艺术鉴赏能力方面存在个体差异，部分学生对古代诗词的鉴赏较感兴趣，而另一部分学生则对此较为陌生。

4.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生表达时较为内向，需要教师引导和鼓励。此外，学生在团队合作方面表现良好，能够在小组内展开积极讨论，互相学习。

5.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对宋代历史背景及文化特点的了解程度将影响他们对《望海潮》的理解。为此，教师需在教学中补充相关背景知识，帮助学生更好地把握课文。

（2）能力方面：学生分析、解读文学作品的能力对学习本课程至关重要。教师应关注学生在这方面的个体差异，提供针对性的指导，提高学生的整体鉴赏水平。

（3）素质方面：学生审美情趣和艺术鉴赏能力的差异，要求教师在教学中注重激发学生的兴趣，培养他们的审美观念，提高文学素养。

（4）行为习惯方面：教师应关注学生在课堂上的表现，鼓励内向的学生积极参与讨论，提高他们的口头表达能力。同时，充分发挥团队合作的优势，让学生在互动中共同提高。

四、教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言，对《望海潮》的背景知识、意象、意境进行分析，为学生提供专业、权威的解读，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生针对课文中的难点、重点进行交流，激发学生的思考，提高他们的分析能力。同时，鼓励学生分享自己的观点，培养他们的口头表达能力。

3.案例研究：选择具有代表性的诗句，分析其意象、意境及表现手法，让学生通过具体案例学习，深入掌握古代诗词鉴赏方法。

4.项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责探讨课文中的一个主题，如作者情感、社会背景等。学生通过查阅资料、讨论、总结，完成项目任务，提高团队协作能力和自主学习能力。

具体教学活动设计如下：

1.角色扮演：让学生扮演诗人，以第一人称角度朗诵《望海潮》，感受诗人的情感，增进对课文的理解。

2.实验：引导学生尝试运用课文中的表现手法，创作一首以“海”为主题的诗歌，锻炼学生的创作能力。

3.游戏：设计“诗词接龙”游戏，让学生在游戏中复习所学诗词，提高他们的文学素养。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、分析图表、拓展知识等，帮助学生直观地理解课文。

2.视频：播放与课文相关的纪录片、诗词朗诵等视频，丰富学生的视听体验，加深对课文的理解。

3.在线工具：利用网络资源，引导学生查阅与课文相关的资料，拓展知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《望海潮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《望海潮》描绘了怎样的景象吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋的