第二单元第6课数据初识教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册.docxVIP

第二单元第6课数据初识教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册

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教学内容

本节课选自浙教版（2020）初中信息技术七年级上册第二单元第6课“数据初识”。教学内容主要包括以下几部分：

1.了解数据的概念，区分数据与信息。

2.学习数据的类型，如数值型、文本型、日期型等。

3.掌握数据的收集、整理和表示方法，包括调查、访谈、观察等。

4.介绍电子表格软件的基本操作，如创建、编辑、保存工作簿等。

5.学习使用公式和函数进行简单的数据计算。

本节课旨在让学生初步认识数据，学会数据的收集与整理，并运用电子表格软件进行数据处理，为后续学习数据分析打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够认识到数据在生活中的重要性，并学会从实际情境中提取有价值的信息。

2.培养学生的数据分析能力，使其掌握数据收集、整理和表示的基本方法，学会运用电子表格软件进行简单数据处理。

3.培养学生的技术应用能力，使其掌握电子表格软件的基本操作，并能运用公式和函数进行数据计算。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在数据收集和处理过程中，发现并提出新的问题，探索数据背后的规律。

5.培养学生的团队协作能力，让学生在数据收集和整理过程中，学会与他人合作、沟通与交流，共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过计算机的基本操作，具备一定的信息素养。此外，他们在数学课程中学习了数据的初步概念，能够进行简单的数据分类和数据描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，但在抽象概念的理解上可能还需要具体实例的辅助。学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-理解数据与信息的关系，区分不同类型的数据；

-在使用电子表格软件时，可能对功能菜单和操作方法不够熟悉；

-在数据收集和整理过程中，可能不知道如何选择合适的方法，以及如何避免数据的误差；

-对于公式和函数的使用，可能会感到困惑，难以理解其作用和用法。

针对这些可能遇到的困难和挑战，教师应提前做好教学设计，提供充足的示例和操作练习，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

教学资源

1.硬件资源：

-计算机

-投影仪

-网络连接

2.软件资源：

-电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）

-教学演示文稿制作软件（如MicrosoftPowerPoint或WPS演示）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动教学平台

4.信息化资源：

-教学视频

-电子教材

-习题库

-数据分析案例

5.教学手段：

-讲授与示范

-小组合作学习

-互动讨论

-动手实践操作

-翻转课堂

-课后在线自测与反馈

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数据初识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要收集和整理数据的情况？”比如统计班级同学的生日、调查同学们喜欢的运动等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数据的基本概念。数据是信息的载体，它可以分为数值型、文本型、日期型等。数据在生活中的应用非常广泛，它可以帮助我们了解现象、发现规律、解决问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过收集和整理数据来解决实际问题，例如制定班级活动计划。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据的收集、整理和表示方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用电子表格软件进行数据的收集和整理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数据在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享