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3.4.1配合物与超分子教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4.1配合物与超分子教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

课程基本信息

1.课程名称：3.4.1配合物与超分子

2.教学年级和班级：高二下学期，化学班

3.授课时间：2023-2024学年（具体日期按学校教学计划安排）

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计内容：

第一课时（45分钟）：

1.导入新课：

-通过回顾已学过的化学键类型，引入配合物的概念。

-展示一些生活中含有配合物的例子，激发学生兴趣。

2.知识讲解：

-介绍配合物的定义、组成和分类。

-讲解配位键的形成原理及特点。

3.案例分析：

-分析课本中的典型案例，如氰化物离子与铁离子的配合物。

-解释配合物在生物体中的作用和重要性。

第二课时（45分钟）：

1.知识拓展：

-介绍超分子的概念、分类和性质。

-讲解超分子化学在材料科学、药物递送等方面的应用。

2.课堂讨论：

-让学生举例说明生活中可能存在的超分子体系。

-围绕超分子体系的特定性质进行讨论，如选择性、自组装等。

3.实践操作：

-安排简单的模型构建活动，如用磁力球模拟超分子自组装过程。

-学生分组讨论并展示成果。

4.总结与作业：

-对本节课的重点内容进行总结，强调配合物与超分子在实际生活中的应用。

-布置相关课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.掌握配合物与超分子的基本概念、性质和应用，形成系统的化学知识体系。

2.培养学生的微观宏观认识，能从分子、原子层面理解物质的组成、结构与性质。

3.提高学生的科学探究能力，通过案例分析、实践操作等方法，学会提出问题、分析问题、解决问题。

4.增强学生的科学思维能力，能运用化学知识解释生活现象，认识到化学与生活的密切联系。

5.培养学生的创新意识和团队协作精神，通过课堂讨论、小组活动等形式，激发学生的主动性和合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的化学课程中学习了化学键、分子结构、离子化合物等基础知识，对物质的组成、结构有一定的了解。此外，学生还学习了化学反应原理，具备了一定的化学思维和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对化学实验和实际应用有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神，喜欢通过探究、讨论等方式进行学习。此外，学生在解决问题时，更倾向于从微观角度出发，运用所学知识进行分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：配合物与超分子的概念较为抽象，学生可能在理解上存在困难，特别是对于配合物的组成和分类、超分子的自组装过程等方面。此外，学生在分析实际问题时，可能难以将所学知识应用到具体情境中，对配合物与超分子在实际生活中的应用理解不够深入。在实践操作过程中，学生可能面临模型构建、数据分析等方面的挑战。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修2化学教材，以便于学生跟随课堂进度进行预习和复习。

-准备与3.4.1节配合物与超分子相关的内容页码，提前让学生熟悉教材，了解课程大纲。

2.辅助材料：

-准备配合物与超分子的结构模型图片，帮助学生直观理解其空间结构和组成。

-收集配合物在生物体中作用的案例图片和图表，如血红蛋白中的铁配合物，加深学生对其应用的理解。

-搜集相关视频资料，如配合物的合成过程、超分子的自组装现象，增强学生的视觉效果。

-设计并打印学习指南和思考题，引导学生进行课堂学习和课后复习。

3.实验器材：

-根据教学需求，准备实验所需的化学试剂，如氰化物离子、铁离子、配体模型等。

-确保实验器材的完整性，包括烧杯、试管、滴定管、显微镜等基础实验工具。

-检查实验器材的安全性，确保无破损，避免实验过程中发生意外。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示辅助教学材料。

-根据需要，将教室划分为几个小组讨论区，便于学生进行课堂讨论和合作学习。

-设置实验操作台，确保实验器材的整齐摆放，方便学生进行实践操作。

-配备实验安全器材，如防护眼镜、手套、急救包等，确保实验过程中的安全。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线化学教育资源、科普文章等，方便学生进行拓展学习。

-与学校图书馆联系，推荐相关书籍，鼓励学生在课后查阅资料，深化理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，上传关于配合物与超分子的预习资料，包