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7.1.1认识有机化合物2023-2024学年高一化学同步教学优质教学设计（人教版2019必修第二册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：认识有机化合物

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第7周第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解有机化合物的概念、分类和特点。

2.掌握甲烷、乙烯、苯等常见有机化合物的结构、性质和命名。

3.了解有机化合物在生活和生产中的应用。

教学步骤：

1.导入新课：通过介绍生活中的有机化合物，激发学生学习兴趣。

2.讲解有机化合物的概念、分类和特点。

3.讲解甲烷、乙烯、苯等常见有机化合物的结构、性质和命名。

4.结合课本实例，讲解有机化合物在生活和生产中的应用。

5.课堂小结：总结本节课的重点内容，巩固学生对有机化合物的认识。

6.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。

教学资源：

1.教科书：《普通高中课程标准实验教科书·化学（必修第二册）》（人教版，2019年）。

2.课件：包含有机化合物的图片、结构式、性质及应用等。

3.实物或模型：甲烷、乙烯、苯等有机化合物的实物或模型。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2.课后作业：检查学生完成作业的情况，评价其对有机化合物知识点的掌握。

3.期中、期末考试：结合考试结果，评价学生对本节课内容的掌握情况。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，认识有机化合物的结构与性质，提高科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识解释有机现象，发展逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学态度：激发学生对有机化学的兴趣，养成积极探究、严谨求实的科学态度。

4.科学责任：使学生认识有机化合物在生活和生产中的重要性，提高社会责任感和环保意识。

5.跨学科素养：引导学生运用所学有机化学知识，联系生活实际，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的化学学习中，已经了解了化学基本概念、原子结构、化学键等基础知识，具备了一定的化学知识储备。此外，学生在初中阶段对有机化合物有了初步的认识，如烷、烯、炔等基本概念和简单性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇心，对有机化学这一与生活密切相关的领域具有一定兴趣。学生的抽象思维能力逐渐增强，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实验、观察和实例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：有机化学知识较为抽象，学生在理解有机化合物的结构、性质和命名方面可能存在困难。此外，有机化合物的种类繁多，学生可能在区分和记忆方面遇到挑战。在应用有机化学知识解决实际问题时，学生可能缺乏足够的分析能力和实践经验。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-有机化合物模型和实物

2.软件资源：

-化学教学软件

-课件制作软件（如PowerPoint、Keynote等）

-化学教学视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子教材

-在线化学教育资源

-化学虚拟实验室

5.教学手段：

-探究式教学

-分组讨论

-案例分析

-实验演示

-互动问答

-课后在线辅导

6.教学辅助材料：

-课本配套练习册

-课堂讲义

-实验操作手册

-命名规则卡片

-相关化学期刊和科普书籍

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于有机化合物的基本概念和分类的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕有机化合物的特点，设计问题如“有机化合物与无机化合物的区别是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪和学生的线上反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解有机化合物的概念和分类。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：通过系统提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习有机化合物的结构和性质打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的有机化合物，如塑料、石油产品等，引出本节课主题。

-讲解知