第11课 各式各样的鞋（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册 .docxVIP

第11课各式各样的鞋（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册

教学目标

1.让学生了解鞋子的基本结构和功能，培养学生的观察能力。

2.引导学生发现和欣赏鞋子设计中的美，提高学生的审美能力。

3.培养学生动手制作鞋子的能力，激发学生的创造力和想象力。

教学内容

1.鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等。

2.鞋子的种类：运动鞋、凉鞋、皮鞋、高跟鞋等。

3.鞋子的设计：颜色、图案、形状等。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解鞋子的基本结构和功能，培养学生的观察能力。

2.教学难点：引导学生发现和欣赏鞋子设计中的美，提高学生的审美能力。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、实物等。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程

1.导入：通过PPT展示不同种类的鞋子，引导学生观察和讨论。

2.新课：讲解鞋子的基本结构和功能，让学生了解鞋子的设计。

3.实践：让学生动手制作自己喜欢的鞋子，培养学生的动手能力。

4.展示：让学生展示自己制作的鞋子，互相欣赏和学习。

板书设计

1.鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等。

2.鞋子的种类：运动鞋、凉鞋、皮鞋、高跟鞋等。

3.鞋子的设计：颜色、图案、形状等。

作业设计

1.让学生回家后，观察家人的鞋子，了解鞋子的种类和设计。

2.让学生动手制作一双自己喜欢的鞋子，培养动手能力。

课后反思

1.通过本节课的学习，学生是否能够了解鞋子的基本结构和功能？

2.学生是否能够发现和欣赏鞋子设计中的美，提高审美能力？

3.学生是否能够动手制作自己喜欢的鞋子，激发创造力和想象力？

教学过程详细补充和说明

导入

在导入阶段，教师可以通过PPT展示不同种类的鞋子，包括运动鞋、凉鞋、皮鞋、高跟鞋等，引导学生观察和讨论。这个过程中，教师可以提出问题，如“你们都穿过哪些类型的鞋子？”“你们认为这些鞋子在设计上有什么不同？”等，激发学生的思考和兴趣。

新课

在新课阶段，教师会详细讲解鞋子的基本结构和功能。通过实物模型或者图片，教师可以指出鞋子的各个部分，如鞋面、鞋底、鞋跟等，并解释每个部分的作用。例如，鞋面需要舒适透气，鞋底需要防滑耐磨，鞋跟可以增加身高等。教师还可以通过历史背景的介绍，让学生了解鞋子的发展和文化意义。

实践

在实践阶段，学生将动手制作自己喜欢的鞋子。教师可以提前准备好彩纸、剪刀、胶水、画笔等学具，并给出制作示范。学生可以根据自己的喜好选择材料，设计鞋子的颜色、图案和形状。在这个过程中，教师需要巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，同时鼓励学生发挥创造力，设计出独特的鞋子。

展示

在展示阶段，每个学生都有机会展示自己制作的鞋子。教师可以组织一个“鞋子秀”，让学生轮流上台展示自己的作品，并简单介绍设计理念和制作过程。其他学生作为观众，可以给出掌声和反馈。通过展示，学生不仅能够分享自己的创作，还能从他人的作品中学习和获得灵感。

教学过程详细补充和说明（续）

导入

新课

在新课环节，教师可以通过实物展示、图片或者模型来讲解鞋子的基本结构。为了加深学生的理解，教师可以设计一个互动环节，让学生自己来描述和指出鞋子的各个部分，并解释其功能。例如，教师可以提问：“谁知道鞋底的凹凸不平的设计有什么作用？”通过学生的回答，教师可以进一步解释鞋底的防滑功能。

实践

在实践环节，教师应该提供足够的材料和工具，以便学生能够自由地设计和制作鞋子。为了确保学生能够有效地利用时间，教师可以提前准备一个制作流程图或者步骤说明，帮助学生理解制作过程。在学生制作过程中，教师应该鼓励他们尝试不同的设计，并提供个性化的反馈和建议。

展示

在展示环节，教师可以创造一个展示平台，让学生有机会展示自己的作品。为了增强学生的表达能力，教师可以鼓励他们用语言描述自己的设计理念和创新点。同时，教师可以引导学生互相评价，提出建设性的意见，从而促进学生的相互学习和成长。

教学过程的注意事项

1.教师应该确保教学过程中每个环节的时间分配合理，避免在某个环节上花费过多时间，导致其他环节的草率结束。

2.在实践环节，教师应该提供足够的支持和指导，特别是对于动手能力较弱的学生，教师应该给予更多的关注和帮助。

3.在展示环节，教师应该鼓励学生积极表达自己的观点，同时也要教导他们如何礼貌地给予和接受反馈。