1.1.2生物的特征2024-2025学年七年级生物上学期同步备课教学设计（2024人教版）.docx

1.1.2生物的特征2024-2025学年七年级生物上学期同步备课教学设计（2024人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《1.1.2生物的特征》是2024-2025学年七年级生物上学期的重要章节，旨在引导学生探索生物的基本特征及其表现。本章节紧密围绕人教版教材，通过生动的实例和形象的插图，帮助学生理解生物的生活需求、生长繁殖、遗传变异、应激性等核心特征。课程内容与实际生活紧密结合，旨在培养学生的观察力、思考力和科学素养，为后续学习生物多样性、生态系统等奠定基础。教学内容循序渐进，符合七年级学生的认知水平和兴趣点，有助于激发学生对生物学科的学习热情。

二、核心素养目标分析

《1.1.2生物的特征》课程旨在深化学生的生物学科核心素养，具体目标如下：首先，通过探究生物的基本特征，培养学生生命观念，使其理解生物的共性与个性，认识到生物与无机环境的区别，进而形成对生命现象的尊重和珍惜。其次，课程强调实践探索，以提高学生的科学探究能力，使其在观察、实验、调查等活动中，掌握科学方法，形成批判性思维和解决问题的能力。再次，通过分析生物特征与生活的联系，增强学生的社会责任感，使其关注生物多样性保护，形成生态保护和可持续发展的意识。最后，依托教材中的实例和问题，激发学生的科学思维，培养其逻辑推理、批判性评价和创新能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。这些核心素养目标的设定与教学内容紧密结合，旨在使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生物的基本特征：课程的核心内容是使学生能够理解和掌握生物的生活需求、生长繁殖、遗传变异、应激性等基本特征，以及这些特征如何体现生物的生命现象。

-举例：讲解生物如何从环境中获取能量、营养物质，以及生物如何进行呼吸、排泄等生命活动。

（2）生物多样性的认识：强调生物种类的丰富性和生物之间的差异性，以及这些多样性对生态系统的重要性。

-举例：通过对比不同生物的生活环境、形态结构，使学生理解生物多样性的概念。

2.教学难点

（1）生物特征的深入理解：学生对生物基本特征的理解往往停留在表面，难以深入理解生物特征的本质和内在联系。

-突破方法：运用生活实例、模型演示、实验探究等多种教学手段，帮助学生形象化理解生物特征。

-举例：通过分析植物的光合作用和动物的呼吸作用，使学生理解生物能量转换的过程。

（2）生物多样性的保护意义：学生可能难以理解生物多样性保护的紧迫性和重要性。

-突破方法：结合现实案例，如生态平衡的破坏、物种灭绝的影响等，引导学生思考生物多样性对人类社会和自然环境的深远影响。

-举例：讨论过度捕猎、栖息地破坏对生物多样性的影响，以及保护措施的实际应用。

（3）科学探究能力的培养：学生在进行科学探究时，可能缺乏有效的观察方法和分析问题的能力。

-突破方法：设计具有引导性的问题，提供探究工具和材料，鼓励学生动手操作，引导他们通过实验和观察得出结论。

-举例：组织学生进行简单的生物实验，如观察种子发芽，分析影响发芽率的因素。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生提前准备好2024人教版七年级生物上学期教材，以便在课堂上同步学习《1.1.2生物的特征》。

-准备课程相关的教材补充资料，如知识点总结卡片、关键概念解释等，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.辅助材料：

-收集与生物特征相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括动植物的生活习性、生态系统图片、生物多样性宣传片等，以丰富课堂呈现形式，增强学生的学习兴趣。

-准备生物特征的典型案例分析，如特殊生存环境的生物、生物的适应性进化等，用于课堂讨论和案例分析。

-设计并打印探究活动指导手册，提供学生进行小组讨论和实验操作时的参考资料。

3.实验器材：

-根据教学需求，准备显微镜、培养皿、种子、植物标本、动物模型等实验器材和教具，确保实验课的顺利进行。

-检查实验器材的安全性，确保无损坏，避免实验过程中的意外发生。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的功能区域，如讲授区、实验操作台、小组讨论区等。

-在小组讨论区配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

-在实验操作台附近设置安全提示标志，提醒学生注意实验安全。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物有哪些特征吗？这些特征与我们的生活有什么关系？”

展示一些生物特征的图片或视频片段，让学生初步感受生物的多样性和独特性。

简短介绍生物特征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物特征的基本概