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11.3实验导体电阻率的测量教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《11.3实验导体电阻率的测量教学设计》选自2023-2024学年高二上学期物理人教版(2019)必修第三册,是学生在学习了电阻、电阻率概念及影响因素的基础上,进一步探讨如何设计实验来测量导体电阻率。本章节通过引导学生动手实践,巩固对电阻率物理意义的理解,培养实验操作能力,提高解决实际问题的能力。课程内容与课本紧密关联,以课本实验原理和方法为指导,强调实验数据的准确测量和误差分析,符合高二年级学生的知识深度和教学实际需求。通过本节课的学习,学生将能够掌握测量导体电阻率的基本方法,并理解实验过程中影响电阻测量结果的各种因素。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已掌握了电阻、电阻率的基本概念,了解了电阻的影响因素,以及相关的物理定律,如欧姆定律。他们具备了一定的电学基础知识,能够进行基本的电路分析和计算。
2.在学习兴趣方面,高二学生通常对实验操作和观察物理现象表现出较高的热情。他们喜欢通过实践活动来探究物理规律,对动手实验有着浓厚兴趣。学生的逻辑思维能力和问题解决能力逐渐增强,但学习风格上存在差异,有的擅长理论分析,有的偏好直观操作。
3.在学习本章节内容时,学生可能遇到的困难和挑战包括:实验操作中的细节把握,如正确使用仪器、准确读取数据等;对实验数据进行有效处理和分析,理解实验误差的来源及如何减小误差;将实验结果与理论相结合,深入理解电阻率物理意义的内涵。
教学资源
1.硬件资源:
-电阻器、电流表、电压表、导线、电源等基础物理实验器材;
-多用电表、电阻率测量仪等精密测量仪器;
-实验操作台、实验室安全设备。
2.软件资源:
-物理实验操作指导手册;
-数据处理软件(如Excel等);
-仿真实验软件(如phet等)。
3.课程平台:
-教室内多媒体教学系统;
-学校实验室。
4.信息化资源:
-电子教案;
-电子版课本;
-教学视频资源。
5.教学手段:
-实验演示;
-分组合作实验;
-课堂讲解与讨论;
-信息化教学辅助。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解导体电阻率测量的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习电阻率测量原理做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习电阻率测量的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的电阻、电阻率内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解导体电阻率测量原理,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕导体电阻率测量问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对导体电阻率测量原理进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与导体电阻率相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的导体电阻率测量内容,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
知识点梳理
1.导体电阻率的概念
-电阻率是描述材料导电性能的物理量,定义为单位长度、单位截面积的导体在单位温度下对电流的阻碍程度。
-电阻率是材料本身的属性,与导体的长度和横截面积无关,但受温度影响。
2.影响导体电阻率的因素
-材料的种类:不同材料的电阻率不同,如铜、铝、铁等。
-温度:大多数导体的电阻率随温度升高而增加。
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