2024-2025学年高中体育与健康课开学第一课教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中体育与健康课开学第一课教学设计

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年高中体育与健康课开学第一课，我们将依据《普通高中体育与健康课程标准》的相关要求，开展以下内容的教学：

1.教材章节：《体育与健康》第一章——体育与健康基础知识

-体育的定义与功能

-健康的含义与标准

-体育锻炼对青少年健康成长的重要性

2.教材章节：《体育与健康》第二章——体育锻炼的方法与技巧

-介绍常见的体育锻炼方法

-掌握基本的运动技巧

-如何制定适合自己的锻炼计划

3.教学内容实例：

-体育锻炼对心肺功能、肌肉力量、柔韧性的促进作用

-针对不同年龄段和个体差异，如何选择合适的运动项目

-运动中的安全防护措施，预防运动损伤

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.增强学生体育与健康意识，培养健康生活方式。《体育与健康》教材中强调了体育对青少年健康成长的重要性，通过本节课的学习，使学生深刻理解体育锻炼对身心健康的促进作用，形成终身体育锻炼的意识。

2.提高学生运动技能与锻炼方法的应用能力。结合教材中第二章的内容，使学生掌握基本的运动技巧和锻炼方法，并能根据自身情况制定合适的锻炼计划，提升学生的运动实践能力。

3.培养学生团队协作和安全意识。在教学过程中，注重引导学生进行合作学习，提高团队协作能力；同时，强调运动安全，培养学生预防运动损伤的自觉性和能力，确保学生在体育锻炼中的安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的体育与健康课程中，已经学习了体育的基本概念、运动生理学基础以及简单的运动技巧等内容。他们对体育锻炼的重要性有一定的认识，能够列举出一些常见的运动项目和锻炼方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对体育运动的兴趣多样，有的喜欢团队运动，有的偏好个人项目。他们具有一定的运动能力和自主学习能力，但在实际操作中，可能存在动作不规范、锻炼方法不科学等问题。学生的学习风格各异，有的擅长模仿学习，有的善于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际操作中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）运动技巧的掌握：部分学生可能因为身体素质或协调性较差，难以迅速掌握运动技巧；（2）锻炼计划的制定：如何根据自身情况制定合适的锻炼计划，对学生来说是一大挑战；（3）运动安全意识：学生在运动过程中，可能忽视运动安全，导致运动损伤；（4）团队协作：部分学生在团队运动中，可能因为沟通不畅或协作能力不足，影响运动效果。

针对以上分析，本节课将注重个体差异，因材施教，提高学生的运动技能和锻炼方法应用能力，同时关注学生团队协作和运动安全意识的培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前发放《体育与健康》教材，特别是与本节课相关的第一章和第二章内容，以便学生能够预习和复习相应知识点。

-准备课堂讲义，包括本节课的教学目标、重点难点、练习指导和反思问题，方便学生跟随课堂进度。

2.辅助材料：

-准备体育运动的图片集，展示不同运动项目的正确动作示范，帮助学生直观学习运动技巧。

-制作运动生理学图表，如心肺功能、肌肉力量增长示意图，以便学生理解体育锻炼对身体的积极影响。

-收集运动锻炼视频资源，包括专业运动员的技巧讲解和动作示范，以及针对青少年的锻炼指导视频。

-设计并打印锻炼计划模板，供学生制定个人锻炼计划时参考。

3.实验器材：

-准备测量心率、血压的仪器，以便在课堂上进行简单的身体机能测试，让学生了解锻炼前后的身体变化。

-确保运动器材的完整性和安全性，如跳绳、哑铃、瑜伽垫等，以满足不同锻炼需求。

-如果涉及运动技能的实践操作，准备好相应的保护器材，如护具、垫子等，确保学生安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为理论学习区、运动技能演示区、分组讨论区、实验操作台等不同功能区域。

-在运动技能演示区设置足够的空旷空间，确保学生能够安全地进行运动技巧学习和练习。

-分组讨论区配备必要的学习材料，如白板、挂图等，方便学生记录讨论成果。

-实验操作台应靠近水源，并确保有足够的存储空间用于放置实验器材。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解体育与健康基础知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“体育锻炼对青少年健康成长有哪些影响？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习体育与健