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第3课打破隔离的坚冰

情景问题切入

二战时期，德国将士经常出入巴黎的毕加索艺术馆，争相观看毕加索的艺术。可是这些不速之客受到了冷淡的接待。有次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每个德国军人一幅《格尔尼卡》的复制品。一位德国盖世太保头目指着这幅画问毕加索：“这是您的杰作吗？”毕加索面色严峻地说：“不，这是你们的杰作！”毕加索为反对侵略战争，维护世界和平，作出了自己的努力。

学习目标引领

课标

了解19世纪末20世纪初现实主义文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。欣赏19世纪末20世纪初现实主义音乐和美术作品，了解其产生的时代背景及其艺术价值。

重点

现实主义文学和艺术产生的历史背景、代表人物和代表性作品。

难点

19世纪末20世纪初现实主义文学和艺术作品所反映的社会现实。

整体结构感知

本课第一目“世界的文学”主要讲述了19世纪末20世纪初，欧美和亚非拉地区文学的开展概况。

本课第二目“用笔战斗的无产阶级勇士”主要讲述了以高尔基、鲁迅为代表的无产阶级斗争情况的作品的根本情况。

本课第三目“音乐的变奏”主要讲述了19世纪以来印象主义音乐，表现主义音乐和20世纪的新古典主义音乐的兴起、开展。

本课第四目“毕加索与立体派”主要讲述了以毕加索为代表的立体派的具体情况。

图示如下：

自主预习梳理

【答案】①第二次工业革命②垄断资本主义形成③十月革命胜利④现实主义⑤约翰·克利斯多夫⑥两个世纪文化的一座桥梁⑦幽默⑧轻松诙谐⑨马克·吐温⑩欧·亨利eq\o\ac(○,11)嘉莉姐妹eq\o\ac(○,12)美国悲剧eq\o\ac(○,13)人民群众eq\o\ac(○,14)太阳照旧升起eq\o\ac(○,15)永别了，武器eq\o\ac(○,16)丧钟为谁而鸣eq\o\ac(○,17)反战eq\o\ac(○,18)冰山原那么eq\o\ac(○,19)黄金时代eq\o\ac(○,20)民族特色eq\o\ac(○,21)印度eq\o\ac(○,22)吉檀迦利eq\o\ac(○,23)戈拉eq\o\ac(○,24)日本eq\o\ac(○,25)千只鹤eq\o\ac(○,26)伊豆的舞女eq\o\ac(○,27)日本人内心的精髓eq\o\ac(○,28)无产阶级艺术最伟大的代表者eq\o\ac(○,29)海燕eq\o\ac(○,30)童年eq\o\ac(○,31)我的大学eq\o\ac(○,32)狂人日记

eq\o\ac(○,33)沉默的国人的魂灵eq\o\ac(○,34)朦胧eq\o\ac(○,35)法国eq\o\ac(○,36)德彪西eq\o\ac(○,37)牧神午后eq\o\ac(○,38)夜曲eq\o\ac(○,39)月光eq\o\ac(○,40)表现内部eq\o\ac(○,41)表现自我eq\o\ac(○,42)勋伯格eq\o\ac(○,43)12音体系eq\o\ac(○,44)乐队变奏曲eq\o\ac(○,45)小提琴协奏曲eq\o\ac(○,46)古典主义eq\o\ac(○,47)简约eq\o\ac(○,48)自然eq\o\ac(○,49)斯特拉文斯基eq\o\ac(○,50)春之祭eq\o\ac(○,51)几何切面

eq\o\ac(○,52)几何空间eq\o\ac(○,53)支离破碎eq\o\ac(○,54)蓝色时期eq\o\ac(○,55)粉红色时期eq\o\ac(○,56)黑人时期eq\o\ac(○,57)亚威农少女eq\o\ac(○,58)综合立体主义eq\o\ac(○,59)弹曼陀玲的少女eq\o\ac(○,60)有藤椅的植物eq\o\ac(○,61)古典世界eq\o\ac(○,62)格尔尼卡

重难疑点探究

1.19世纪以来西方流行的主要美术流派、特点及其代表作

流派名称

特点

画家及代表作

新古典主义

选择重大题材；强调理性，注重画面的严整和谐

法国：大卫《马拉之死》

浪漫主义

注重情感表现和画面整体的完整和统一，但不拘细节；强调色彩

法国：德拉克洛瓦《自由领导人民》西班牙：哥雅《枪杀马德里市民》

现实主义

注重表现社会现实

法国：米勒《拾穗者》俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》

印象画派

注重光与色和谐；画面明亮；后期抒发个性，线条粗暴，形式夸张

法国：莫奈《日出·印象》

荷兰：梵·高《向日葵》法国：塞尚《樱桃和桃子》

现代主义

反传统与理性，重视艺术家主观感受和表现形式；千奇百怪，材料多样

法国：马蒂斯《舞蹈》

西班牙：毕加索《格尔尼卡》

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〔1〕印象派音乐与印象派绘画的共同点

它们都追求强烈的个人感受，根据自己的观察和感受，来表现微妙的色彩变化，在朦胧的光色中表现物体或事物的气氛和情调。

〔2〕印