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2024届高考英语完形填空之高频形容词副词教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024届高考英语完形填空之高频形容词副词教学

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：第2节（9:00-9:45）

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习高频形容词副词在完形填空中的应用，使学生能够：

1.提高词汇理解和运用能力，掌握形容词副词的辨析和使用，形成扎实的语言基础；

2.培养逻辑推理和批判性思维，提高完形填空题型的解题技巧，形成有效的解题策略；

3.增强合作学习意识，通过小组讨论、互帮互助，提升自主学习能力和团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握高考英语完形填空中高频形容词副词的用法及其语境搭配。

解决办法：通过实例分析，引导学生总结形容词副词的用法规律，结合课本中的相关练习，加强课堂互动，巩固知识点。

2.难点：在实际完形填空题目中，准确运用形容词副词进行逻辑推理和语境判断。

突破策略：设计不同难度的练习题，由浅入深，逐步提升学生的运用能力。同时，开展小组讨论，让学生在合作中相互学习，提高解题技巧。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《高中英语》课本，尤其是包含完形填空练习的章节。

-准备与完形填空相关的高频形容词副词词汇表，供学生预习和复习使用。

-提供高考真题及模拟题，以便学生进行实践练习。

2.辅助材料：

-准备一系列与形容词副词相关的图片、图表和语境卡片，用于直观展示词汇的用法和搭配。

-搜集并剪辑相关视频片段，展示形容词副词在实际语境中的应用，增强学生的语感。

-设计电子互动练习，通过多媒体教学平台，让学生在课堂上即时练习和反馈。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位安排成小组形式，便于学生进行讨论和合作学习。

-在教室前方设置多媒体展示区，方便展示图片、视频和PPT等教学资源。

-准备白板和记号笔，用于记录学生的思考过程和解题步骤，便于课堂反馈和总结。

5.课前准备：

-教师提前预习课本内容，熟悉高频形容词副词的用法和搭配。

-精心设计教案，确保教学活动与课本紧密结合，提高教学效率。

-检查教学设备，确保多媒体资源的正常播放，避免影响课堂教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含高频形容词副词列表和完形填空练习的预习资料，要求学生预习并尝试解答相关问题。

-设计预习问题：围绕完形填空中的高频形容词副词用法，设计问题，如“这些词汇在句子中的作用是什么？”、“它们如何影响句子的意思？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试理解并运用形容词副词。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、自测答案、疑问等）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触和思考课程重难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段含有丰富形容词副词描述的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解高频形容词副词的用法和辨析，结合例句和完形填空题目进行分析。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生讨论并解决完形填空练习中的难题。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考和消化。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，共同解决完形填空练习。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对高频形容词副词用法的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提升学生的解题技能和语言运用能力。

-培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的完形填空练习，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：推