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第16课《两小儿辩日》教学设计2023—2024学年统编版（五四学制）语文六年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：第16课《两小儿辩日》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023—2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

1.导入（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾前课《杨氏之子》的内容，为新课《两小儿辩日》做好铺垫。

2.课文阅读与理解（15分钟）

-学生自读课文，理解两小儿辩日的故事情节和背景。

-教师引导，帮助学生分析两小儿辩日的论点、论据和论证方法。

3.知识点讲解（10分钟）

-讲解本文的重要词语、成语和句式。

-分析两小儿辩日的逻辑结构和修辞手法。

4.课堂讨论（10分钟）

-学生分组讨论，探讨两小儿辩日的论点是否合理，发表自己的看法。

-教师点评，引导学生正确理解文章主旨。

5.应用与实践（5分钟）

-学生运用所学知识，编写一段类似的辩论对话。

-选取几名学生进行表演，检验学生对知识点的掌握情况。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调辩论的重要性。

-布置作业：熟读课文，完成课后练习题。

7.课后拓展（课后自主完成）

-阅读与辩论相关的文章，了解辩论的基本技巧。

-家长协助，开展家庭辩论活动，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言理解与运用：通过阅读《两小儿辩日》，提升学生对古文的理解能力，掌握重要词语和成语，学会运用古汉语表达观点。

2.思维发展与提升：培养学生逻辑思维和辩证思维能力，学会分析论点、论据和论证方法，提高自主分析和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：了解古代辩论文化，体会古人的智慧，培养学生的文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文言文的韵律美，激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《两小儿辩日》的故事情节，分析两小儿辩日的过程和论点。

2.掌握古汉语词汇和句式，并能运用到实际情境中。

难点：

1.辩论逻辑和论证方法的理解。

2.古汉语的准确理解和表达。

解决办法：

1.对于重点，通过课文阅读、小组讨论和教师讲解，帮助学生逐步理解故事内容和辩论过程。使用图表、思维导图等辅助工具，直观展示两小儿的论点论据。

2.对于难点，设计互动环节，如角色扮演、辩论小游戏等，让学生在实践中学习和运用辩论逻辑。同时，提供古汉语词汇表和句式示例，鼓励学生多读多练，提高古汉语表达能力。

3.引导学生总结辩论技巧，如如何提出有力的论据，如何反驳对方观点，以及如何使用修辞手法增强语言感染力。

4.安排课后拓展活动，如查找相关辩论资料，撰写简短辩论稿，以巩固课堂所学。

教学方法与策略

1.教学方法选择

为达成教学目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，引导学生学习《两小儿辩日》的故事情节、人物性格和辩论方法。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生在互动中探讨辩论的逻辑和论证方法，培养学生的合作意识和辩证思维。

（3）案例研究：分析课文中的辩论案例，让学生了解辩论的基本技巧和策略。

（4）项目导向学习：布置课后拓展任务，让学生自主查找辩论资料，撰写辩论稿，提高学生的自主学习能力和实践能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的两小儿和旁白，通过角色扮演活动，让学生深入理解辩论过程和人物心理。

（2）辩论游戏：设计辩论小游戏，如“辩论接龙”、“最佳辩手”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达和逻辑思维能力。

（3）思维导图：引导学生利用思维导图工具，整理两小儿的论点、论据和论证方法，提高学生的逻辑思维和归纳总结能力。

（4）古汉语词汇接龙：组织学生进行古汉语词汇接龙游戏，让学生在游戏中学习古汉语词汇，提高古汉语表达能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、重要知识点、辩论技巧等，帮助学生直观地理解课堂内容。

（2）视频：播放与辩论相关的视频，如古代辩论场景、现代辩论比赛等，让学生了解辩论的实际情况，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线思维导图工具、词典等，辅助学生进行课堂学习和课后拓展。

（4）实物道具：准备角色扮演所需的道具，如头饰、服装等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《两小儿辩日》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为两小儿辩论的焦点是什么？”激发学生思考，为课堂学习做好准备工作。