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Unit3SectionB教学设计2024-2025学年人教版2024年七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SectionB教学设计2024-2025学年人教版2024年七年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3SectionB

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级英语上册

3.授课时间：第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.热身活动（5分钟）：

-回顾Unit3SectionA的词汇和句型。

-学生进行小组讨论，分享他们最喜欢的日常活动。

2.新课内容呈现（15分钟）：

-通过图片展示SectionB中的新词汇和句型。

-教师引导学生学习并掌握新词汇，如：soccer,basketball,swim,dance等。

-学生跟随教师一起练习新句型，如：“Whatdoyouliketodo?Iliketoplaysoccer.”

3.互动练习（10分钟）：

-学生进行角色扮演，使用新学词汇和句型进行对话。

-教师随机提问，检查学生对新知识的掌握。

4.课堂游戏（10分钟）：

-设计“猜猜我喜欢的活动”游戏，让学生练习询问和回答关于日常活动的喜好。

-通过游戏，增强学生对新词汇的记忆。

5.课堂总结（5分钟）：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

-学生自主总结，分享本节课的收获。

6.课后作业（5分钟）：

-完成《课堂作业》中的SectionB练习题。

-复习本节课所学的词汇和句型，为下一节课做好准备。

7.教学评价：

-课堂观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现。

-课后作业：检查学生对本节课所学内容的掌握程度。

-学生自评：鼓励学生自我反思，提高学习效果。

核心素养目标

本节课通过学习Unit3SectionB，旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：学生能够掌握日常活动相关词汇，如soccer,basketball,swim,dance等，并运用所学句型进行流畅交流，表达个人喜好。

2.文化意识：学生了解并尊重不同文化背景下的日常活动，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生思维，提高观察、分析、解决问题的能力。

4.学习能力：学生学会自主学习、合作学习，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

本节课的教学设计紧密结合新教材要求，以培养学生核心素养为目标，注重实践与运用，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括soccer,basketball,swim,dance等，这些词汇是学生描述日常活动的基础，教师应重点讲解并确保学生能够正确发音、拼写和运用。

（2）句型：重点句型为“Whatdoyouliketodo?Iliketoplaysoccer.”等，这些句型是学生表达个人喜好的关键，教师应着重训练学生熟练运用这些句型进行问答。

（3）语法：本节课的语法重点是动词原形在一般现在时态中的运用，教师需强调动词原形在句子中的作用，并通过实例讲解和练习，使学生掌握这一语法点。

2.教学难点

（1）词汇的运用：学生可能在实际对话中难以灵活运用新学词汇，如选用错误的词汇描述活动等。教师应设计丰富的语境，让学生在实际运用中加深对词汇的理解和记忆。

举例：教师可以设计一个“活动秀”环节，邀请学生上台展示他们喜欢的活动，并使用新学词汇进行描述，如：“Iliketoswiminthesummer.”

（2）句型的熟练运用：学生在回答问题时，可能无法迅速、准确地运用重点句型。教师应通过反复练习、角色扮演等方式，帮助学生熟练掌握句型。

举例：教师组织“快问快答”游戏，让学生在规定时间内运用句型回答问题，如：“Whatdoyouliketodoonweekends?Iliketoplaybasketball.”

（3）语法的理解与应用：学生对一般现在时态中动词原形的运用可能存在困难。教师应通过具体实例、练习题等方式，帮助学生理解并掌握这一语法点。

举例：教师可以设计以下练习题，让学生填入适当的动词原形：

-She__________(like)toreadbooksafterdinner.

-We__________(usually)__________(play)socceronweekends.

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了