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8.1.1金属矿物的开发和利用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版(2019)必修第二册8.1.1金属矿物的开发和利用。教学内容主要包括金属矿物资源的种类、分布和利用方式,以及金属活动性顺序与冶炼方法的关系。这与学生已有知识的联系在于,学生在初中阶段已经学习过金属的基本性质、分类及简单的冶炼过程。在此基础上,本节课将深入探讨金属矿物资源的开发与利用,使学生理解金属活动性顺序对冶炼工艺的影响,进一步掌握金属冶炼的本质和现代工艺流程,培养学生在实际生活中对金属资源合理利用的意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:首先,通过学习金属矿物的开发和利用,提高学生对化学知识的理解和运用能力,使其能够从化学角度认识和分析金属资源的相关问题。其次,培养学生科学探究的能力,使其在探究金属活动性顺序与冶炼方法关系中,掌握科学方法,提高解决问题的能力。再次,强化学生的创新意识,使其在设计金属冶炼工艺流程时,充分发挥创意,提升实践操作技能。最后,增强学生的社会责任感,使其认识到金属资源利用与环境保护的关系,形成绿色化学观念,为可持续发展做出贡献。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)金属矿物资源的种类、分布与利用方式:详细介绍不同类型的金属矿物资源及其分布特点,强调其在工业、生活等领域的重要应用,以便学生掌握金属矿物资源的基本情况。
举例:讲解铁、铜、铝等常见金属的矿物种类、分布及在国民经济中的作用。
(2)金属活动性顺序与冶炼方法的关系:阐述金属活动性顺序对冶炼工艺的影响,使学生理解不同金属采用不同冶炼方法的原理。
举例:以铁、铜、铝为例,分析其金属活动性顺序及对应的冶炼方法(高炉炼铁、火法炼铜、电解法炼铝)。
(3)现代金属冶炼工艺流程:介绍现代金属冶炼的主要工艺流程,使学生了解金属冶炼技术的发展及现状。
举例:以炼铁、炼铜、炼铝为例,讲解其主要工艺流程及设备。
2.教学难点
(1)金属活动性顺序的理解与应用:学生对金属活动性顺序的理解可能存在困难,需要通过实例和图示等方式,帮助学生掌握金属活动性顺序的规律。
举例:通过实验或动画演示,让学生直观地了解金属活动性顺序对冶炼过程的影响。
(2)金属冶炼工艺流程的掌握:学生对金属冶炼工艺流程的理解和记忆可能存在困难,需要采用图解、案例分析等方法,帮助学生突破这一难点。
举例:以具体金属冶炼工艺流程为例,分析各环节的关键技术及作用。
(3)金属资源利用与环境保护的关系:学生在理解金属资源利用与环境保护的关系时,可能难以把握两者之间的平衡,需要通过实例和讨论等方式,引导学生形成绿色化学观念。
举例:讨论金属矿物开发过程中的环境污染问题,探讨如何实现金属资源的可持续利用。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:
-实验室设备:金属矿物样本、冶炼设备模型、显微镜等;
-多媒体设备:投影仪、计算机、白板等。
2.软件资源:
-化学教学软件:用于演示金属活动性顺序、冶炼过程等;
-课程相关PPT:包含金属矿物种类、分布、冶炼工艺流程等教学内容;
-教学视频:金属矿物开采、冶炼过程的真实场景记录。
3.课程平台:
-学校课程管理系统:发布预习资料、课程通知、作业等;
-课堂互动平台:实时答题、讨论、反馈等。
4.信息化资源:
-电子教材:人教版(2019)必修第二册化学教材;
-在线资料库:金属矿物及冶炼相关的学术文章、案例研究等。
5.教学手段:
-实物展示:金属矿物样本、冶炼设备模型等;
-实验演示:金属活动性顺序的验证实验、冶炼过程模拟实验等;
-小组讨论:针对金属资源利用与环境保护的问题进行讨论;
-案例分析:通过具体冶炼工艺流程案例,分析金属冶炼的技术要点。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《金属矿物的开发和利用》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过金属的广泛应用?”比如,我们常用的手机、汽车、家电等,都离不开金属。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索金属矿物开发和利用的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解金属矿物的基本概念。金属矿物是地壳中具有经济价值的金属元素及其化合物。它们在工业、农业、国防等领域具有重要作用。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。以铁为例,了解铁矿石的开采、冶炼过程以及钢铁的广泛应用,探讨金属矿物如何帮助我们解决实际问题。
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