译林版（三起）三年级英语下册教案：Unit 5 How old are you Period 1.docxVIP

译林版（三起）三年级英语下册教案：Unit5HowoldareyouPeriod1

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，如：Howoldareyou?Iamnine.等。

2.过程与方法：通过图片、实物等教学手段，让学生在真实情境中学习英语，提高学生的英语听说能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生合作学习的精神。

二、教学内容

1.单词：Howoldareyou?Iamnine.等。

2.句型：Howoldareyou?Iamnine.等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握本课单词和句型的正确发音和用法。

2.教学难点：正确运用句型进行问答。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、实物等。

2.学具：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程

1.导入：通过歌曲、游戏等形式，引导学生进入英语学习状态。

2.新课呈现：利用图片、实物等教学手段，展示本课单词和句型，引导学生跟读、模仿。

3.操练：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际情境中运用本课所学内容。

4.巩固：通过听、说、读、写等多种形式，巩固学生对本课单词和句型的掌握。

六、板书设计

1.Unit5HowoldareyouPeriod1

2.主要内容：单词、句型、重点、难点等。

七、作业设计

1.听力：听懂并跟读本课单词和句型。

2.口语：模仿本课对话，进行角色扮演。

3.写作：抄写本课单词和句型，加强记忆。

八、课后反思

1.教学效果：学生对本课单词和句型的掌握程度如何，是否达到教学目标。

2.教学方法：教学手段是否有效，是否需要调整。

3.学生反馈：学生对本节课的学习兴趣如何，是否积极参与。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生的学习效果和学习兴趣。在本节课的教学过程中，我们需要关注如何通过不同的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的英语听说能力，同时培养他们的合作精神和学习兴趣。

一、导入环节

在导入环节，我们可以通过一首与本课内容相关的英语歌曲来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。例如，可以选择一首关于年龄的英语歌曲，让学生在听歌的过程中，对年龄这个概念有一个初步的了解。

二、新课呈现环节

在新课呈现环节，我们可以利用图片、实物等教学手段，生动形象地展示本课的单词和句型。例如，可以展示一张孩子的照片，然后用英语提问：“Howoldishe/she?”引导学生用英语回答：“He/Sheisnine.”

三、操练环节

在操练环节，我们可以设计一些有趣的游戏和角色扮演活动，让学生在实际情境中运用本课所学内容。例如，可以设计一个“猜年龄”的游戏，让学生用英语提问和回答，锻炼他们的听说能力。

四、巩固环节

在巩固环节，我们可以通过听、说、读、写等多种形式，巩固学生对本课单词和句型的掌握。例如，可以让学生听一段关于年龄的英语对话，然后回答问题；或者让学生模仿本课对话，进行角色扮演。

1.教学活动的设计要符合学生的认知水平和学习兴趣，能够激发他们的学习积极性。

2.教学活动要多样化，能够全面锻炼学生的听说能力。

3.教学活动要注重学生的参与和合作，培养他们的团队精神。

4.教学活动要有一个清晰的流程，每个环节都要有明确的目标和任务。

六、板书设计

1.板书要清晰、简洁、有条理，能够突出本节课的教学重点和难点。

2.板书要图文并茂，可以使用图表、颜色等元素来增强视觉效果，吸引学生的注意力。

3.板书要动态，即在课堂教学中随着教学内容的推进逐步完成，这样能够更好地引导学生参与进来，加深他们对知识的理解和记忆。

Unit5Howoldareyou?Period1

关键单词：Howold,are,you,I,am,nine,etc.

重点句型：Howoldareyou?Iamnine.

示例对话：——Howoldareyou?——Iamnine.

注意事项：年龄问句的构成，回答时的主谓一致。

七、作业设计

1.作业要具有针对性，针对本节课的教学重点和难点设计，帮助学生巩固所学知识。

2.作业要有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.作业要难易适中，既能巩固基础知识，又能适当提高，满足不同学生的学习需求。

听力练习：听懂并跟读本课的单词和句型。

口语练习：模仿本课对话，进行角色扮演。

写作练习：抄写本课的单词和句型，加强记忆。

八、课后反思

1.教学目标是否实现：通过学生的课堂表现和作业完成情