四年级上册英语教案-What are you doing-外研社（三起）.docxVIP

四年级上册英语教案

Whatareyoudoing?

外研社（三起）

一、教学内容

本节课为外研社《新标准英语》四年级上册Module6Unit1，主要围绕现在进行时态展开，教学内容包括询问他人正在做什么的句型Whatareyoudoing?，以及回答Imdoing。课程还将涉及一些与日常生活相关的动词短语，如readingabook,washingclothes等。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并运用现在进行时态询问他人正在做的事情，并能用正确的句型回答。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。

三、教学难点

1.现在进行时态的构成及用法。

2.动词短语的正确运用。

3.询问和回答现在进行时态的句型。

四、教具学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、录音机。

2.学具：学生用书、练习册、彩笔。

五、教学过程

1.导入：通过播放一段日常生活的视频，引导学生观察并猜测视频中人物正在做的事情，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过图片、动作等直观教学手段，呈现本节课的重点句型Whatareyoudoing?和Imdoing，并引导学生进行模仿和练习。

3.操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在真实语境中运用所学句型进行交流。

4.巩固：通过听录音、完成练习册等方式，巩固学生对本节课知识点的理解和运用。

六、板书设计

1.Whatareyoudoing?

2.重点句型：Whatareyoudoing?Imdoing

3.动词短语：readingabook,washingclothes,

七、作业设计

1.听录音，跟读课文。

2.用所学句型编写一段对话，描述家人正在做的事情。

3.家长签字，监督孩子完成作业。

八、课后反思

1.教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和方法。

2.在操练环节，注意引导学生进行真实语境的交流，提高学生的语言运用能力。

3.课后反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

一、新课呈现的目标

新课呈现的目标是让学生在直观、生动、有趣的情境中，理解和掌握本节课的重点句型Whatareyoudoing?和Imdoing，以及相关的动词短语。通过这一环节，学生应该能够：

1.听懂并能够重复新句型。

2.观察并理解动词短语所表示的动作。

3.在教师的引导下，初步运用新句型进行交流。

二、新课呈现的方法

1.利用多媒体课件展示与动词短语相关的图片或动画，如readingabook,washingclothes等，让学生通过视觉感受动作的含义。

2.教师通过动作表演，让学生猜测教师正在做什么，引导学生自然地使用新句型进行提问和回答。

3.利用实物或模型，让学生亲身体验动作，加深对动词短语的理解和记忆。

三、新课呈现的步骤

1.引入：通过播放一段视频或展示一张图片，让学生观察并猜测视频中的人物或图片中的人物正在做什么。

2.呈现句型：教师通过动作表演或展示图片，呈现句型Whatareyoudoing?和Imdoing，并引导学生进行模仿和练习。

3.呈现动词短语：通过图片、动作等直观教学手段，呈现本节课的动词短语，并引导学生进行模仿和练习。

4.小组活动：学生分组，每组选择一个动词短语，通过动作表演或绘画等方式，展示该动词短语的含义，并运用新句型进行交流。

5.全班交流：每组向全班展示自己的成果，其他学生通过提问和回答，巩固新句型的运用。

四、新课呈现的注意事项

1.教师的语言要清晰、简洁、生动，确保学生能够听懂并理解新句型和动词短语的含义。

2.教师的动作表演要夸张、生动，以便学生能够更容易地理解和记忆动词短语。

3.在学生模仿和练习的过程中，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.在小组活动中，教师要鼓励学生积极参与，确保每个学生都有机会运用新句型进行交流。

五、新课呈现的互动性

1.学生参与呈现：鼓励学生参与到新课内容的呈现中来。例如，可以请几名学生到讲台前表演动作，其他学生猜测并用新句型提问。

2.游戏化教学：设计一些小游戏，如“猜猜我在做什么”的游戏，让学生在游戏中自然地运用新句型。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭成员、朋友等，在设定的情境中使用新句型进行对话。

4.即时反馈：在学生练习时，教师应提供即时反馈，纠正错误，并表扬正确和创造性的用法。

六、新课呈现的技术整合

1.多媒体课件：使用PowerPoint、Keynote等软件制作