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2022-2023学年本科教学

质量报告

惠州学院

二〇二三年十二月

惠州学院本科教学质量报告（2023）

目录

前言1

一、本科教育基本情况2

（一）培养目标2

（二）专业设置3

（三）学生情况3

（四）生源质量3

二、师资与教学条件4

（一）师资队伍4

（二）教学经费5

（三）教学资源5

三、教学建设与改革8

（一）专业建设8

（二）课程建设10

（三）教学改革14

（四）教材建设16

（五）实践教学16

（七）教学成果20

四、专业培养能力21

（一）落实立德树人根本任务21

（二）优化人才培养体系22

（三）深化产教融合协同育人23

（四）提升教师教学能力25

（五）开展专业对标建设29

五、质量保障体系33

（一）规范教育教学过程33

（二）加强教风学风建设34

（三）提高督导工作效能35

（四）完善过程评价机制35

（五）改进教学信息反馈机制36

I

惠州学院本科教学质量报告（2023）

六、学生学习效果36

（一）学习满意度36

（二）毕业生成长满意度37

（三）毕业生就业情况37

七、特色发展38

（一）产教融合，服务城市创新发展38

（二）双进双培，深推教师教育一体化39

（三）五育并举，促进学生成长发展40

八、存在的主要问题及对策分析41

（一）存在的主要问题41

（二）对策分析42

结语46

本科教学质量报告支撑数据47

II

惠州学院本科教学质量报告（2023）

前言

惠州学院地处全国文明城市、国家历史文化名城、粤港澳大湾区重要节点城市——

惠州，是省属全日制公办本科高校、普通本科转型试点高校、省市共建本科高校和省硕

士学位授予立项建设单位、省第二批双创示范基地、省创建国家教师教育创新实验区立

项院校、省第三批高校中华优秀传统文化传承基地、省高校“三全育人”体制机制建设试

点单位、省课程思政改革示范高校。

图1校园风光

学校前身为1946年创办的广东省立惠州师范学校，1978年升格为惠阳师范专科学

校，2000年升格为全日制普通本科院校。办学77年来，秉承“敦重明辨、求真致用”校

训，努力建设理工科特色鲜明、教师教育协调发展的高水平应用型大学，培养具有科学

精神、人文素养、国际视野、创新思维的高素质应用型人才，成为东江流域重要的人才

“摇篮”。

学校占地近2500亩，面向21个省（自治区、直辖市）招生，全日制在校生逾1.9

1

惠州学院本科教学质量报告（2023）

万。目前设有17个二级学院，开设59个本科专业；拥有国家级特色专业1个、国家级

一流本科专业建设点1个、省级一流本科专业建设点专业17个、省级各类优势专业32

个；教育部新工科研究与实践项目1项，省首批协同育人平台——卓越法律人才协同育

人平台、省级示范性产业学院4个、省级实验教学示范中心11个、省级大学生校外（社

会）实践教学基地15个（国家级1个，省级14个）、科产教融合实践教学基地4个、

省级示范性教师教育实践基地32个、省级应用型人才培养示范基地1个、省级人才培

养模式创新试验区7个；获国家级教学成果奖5项，省级教学成果奖23项。在“全国

普通高校大学生竞