Module3Lifenowandthen2023-2024学年九年级下册英语朗读本教学设计(外研版).docx

Module3Lifenowandthen2023-2024学年九年级下册英语朗读本教学设计(外研版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Module3Lifenowandthen》2023-2024学年九年级下册英语朗读本教学设计（外研版）主要包括以下内容：

1.教材章节：Module3Lifenowandthen

2.课文内容：

-Unit1Peopledidntknowaboutitatfirst.

-Unit2Hedecidedtohaveabigcelebrationthisyear.

-Unit3Languageinuse：巩固现在完成时、一般过去时的运用。

3.词汇：围绕现在与过去的对比，学习相关词汇及短语，如celebration,tradition,invention,electricity,mobilephone等。

4.语法：复习现在完成时、一般过去时，学习如何描述过去与现在的变化。

5.课堂活动：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等，让学生在实际情境中运用所学知识。

6.文化背景：了解不同国家及地区的传统节日、风俗习惯，拓宽学生的国际视野。

7.写作任务：撰写一篇关于描述现在与过去生活变化的短文，培养学生的写作能力。

8.课后作业：针对课堂所学内容，设计相应的练习题，巩固学生对本模块知识的掌握。

二、核心素养目标

1.提升语言能力：通过学习Module3，使学生能够熟练运用现在完成时和一般过去时描述生活的变化，掌握相关词汇和短语，提高英语表达能力。

2.增强文化意识：通过对比过去和现代生活的差异，了解不同文化背景下的传统节日和风俗习惯，培养学生的跨文化交际能力。

3.发展思维品质：引导学生思考科技进步对社会生活的影响，激发学生的批判性思维和创新意识。

4.塑造学习能力：通过自主探究、合作学习和课后实践，提高学生的学习策略运用能力，培养其终身学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-语法：现在完成时和一般过去时的运用，包括它们的区别和正确使用时态描述过去和现在的事件。

-词汇：模块核心词汇的掌握，如celebration,tradition,invention,electricity,mobilephone等，以及它们在句子中的应用。

-口语表达：能够运用所学词汇和语法结构，讨论和对比过去与现在的变化。

-写作技能：学会撰写关于生活变化的短文，能够清晰表达自己的观点。

举例：

-学生需要能够正确说出或写出如：“Peopledidnthavemobilephonesinthepast.”或“Nowadays,weoftenusemobilephonestocommunicatewithothers.”

2.教学难点

-难点一：现在完成时与一般过去时的区分，特别是对于时间状语的理解和使用。

-难点二：词汇的准确运用，尤其是近义词的辨析和使用，例如“tradition”与“custom”的差别。

-难点三：在口语交流中，如何自然地运用所学词汇和语法结构进行流畅的表达。

-难点四：写作时如何组织语言，使文章结构清晰，内容连贯。

具体解释：

-难点一：学生可能会混淆两种时态的使用，例如，不清楚何时使用“has/have+过去分词”来描述过去发生且对现在有影响的事情，何时使用“过去式”来描述单纯的过去事件。

-难点二：对于一些意义相近的词汇，学生需要理解它们在不同语境下的微妙差别，比如“invention”通常指创新发明，而“discovery”则更多指发现已知但之前未被认识的事物。

-难点三：在实际对话中，学生需要学会如何引入话题、使用恰当的过渡语、以及如何结束对话等口语技巧。

-难点四：在写作过程中，学生需要学会如何开头、发展主题、举例说明以及总结全文，使文章内容既有深度又具有逻辑性。

在教学过程中，教师应通过例句、练习、角色扮演、写作指导等方式，针对上述难点和重点进行有针对性的讲解和练习，帮助学生透彻理解和掌握本模块的核心知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法

1.讲授法：通过精讲和举例，为学生清晰地讲解现在完成时和一般过去时的语法规则，以及词汇的用法，确保学生理解透彻。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中运用所学时态和词汇，描述过去和现在的变化，促进学生之间的互动交流。

3.角色扮演法：设计情景，让学生通过角色扮演的方式，模拟实际生活中的对话，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。

2.教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展