第6课 我参与 我奉献 第1课时（教案）五年级下册道德与法治统编版.pdf

统编版《道德与法治》五年级下册教案

第二单元公共生活靠大家

第6课我参与我奉献

第一课时

【教学目标】

能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。

关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。

自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递者。

【教学重点】

能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。

【教学难点】

关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。

【教学过程】

【新课导入】

师：同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上学，心情很愉快，但是你们知道在干净

的背后是谁在默默付出吗?对，环卫工人天不亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境，在

公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？下面进入今天的学习。下面进入我们

今天的学习。

【新课教学】

（一）友善关爱，相互帮助

➢【说一说】你赞同这种说法吗？说说你的理

由。

不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出

门，早餐就吃自带的干粮。一位餐馆老板

看到环卫工人很辛苦，就每天清晨为所在

地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐

馆用过早餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃了之后，浑身都

很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能

为他们做些什么。我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”

有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而是浓浓的爱心。”

我很赞同这种说法，虽然这位餐馆老板为环卫工人们提供早餐这件事情是微不足道

的，但是，让我们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，让环卫工人辛苦工作之

余，能够感受到来自社会各界浓浓的爱心。

➢【知识窗】彼此关爱，相互帮助。人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，

需要彼此关爱，相互帮助。

➢【想一想】在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？

情境1：遇到问路的外地人，我们可以……

情境2：去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以……

情境3：在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们可以……

情境4：班上有同学作业不会写，我们可以……

提示：在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为

他人提供一些力所能及的帮助。

（二）相互理解，相互尊重

➢【活动园】某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方

案。你更欣赏哪个？说说你的理由。

方案一：每周六上午，在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把

自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐

赠处领取衣物。

方案二：在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家可以把

闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的

衣物。

➢【观看视频】说说你更欣赏哪个方案，说说你的理由。

我欣赏方案一，捐赠、领取都比较方便，节省人力、物力……

我欣赏方案二，能够更好的分享，并保护接受捐赠人的自尊心……

提示：我们在帮助关爱他人的过程中，一定要理解、尊重被帮助的人，这样才能够将我

们的爱心和关爱传递出去，我们的社会才会更加和谐美好。同样，接受了别人的帮助后

要心存感激。

➢【温馨提示】相互理解，相互尊重

平等友善可以传递正能量。在温暖的传递过程中，我们相互理解、相互尊重，社会将会更

加美好。

（三）多为他人着想

➢【活动园】一方有难，八方支援

2020年初，湖北省突发新冠肺炎疫情，当地医疗资源不足。为此，全国各地多个省

市纷纷派出医疗队，全力支援湖北省的救治工作，医护人员满怀爱心和使命感，维护着人民

群众的生命安全和身体健康。在此基础上，国家卫生健康委员会根据疫情防控的需求，统筹

安排对口支援。这充分体现了“一方有难，八方支援”的奉献精神。

➢【知识窗】多为他人着想

每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，