第8课 共同繁荣文学艺术（教案）《中华民族大团结》（初中）.pdf

第三单元共同建设精神家园

第8课共同繁荣文学艺术

教学设计

【教学目标】

情感态度价值观目标：感受中华文化宝库中文学艺术的魅力，增强对中华文化的认同感

和归属感；培养热爱中华文学艺术的情感，增强对民族文化艺术的自信心和自豪感。

能力目标：通过学习，能够描述我国历史悠久、类型多样的语言文字，列举中国古典文

学作品、美术作品，培养观察、思考、分析、综合的能力。

知识目标：知道我国类型多样的语言文字，知道中国古代各具魅力的文学作品，了解我

国各族人民多姿多彩的歌舞戏剧、异彩纷呈的美术作品。感受中华文学艺术向世界展示的中

华文化的辉煌和魅力。

【教学设计】

【导入新课】

观看视频《世界上最古老的文字之一——汉字》，导入新课。

教师：在中华文化宝库中，文学艺术最能反映文化特点和民族特色。在漫长的历史发展过

程中，我国各族人民相互学习、相互欣赏、相互借鉴，创造了丰富多彩的文学艺术。它们交

相辉映，共同装点者中华文化的绚丽殿堂，向世界展示了中华文化的辉煌和魅力。

【新课学习】

中华文化中的文学艺术包括诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、美术等多种形式，既反映

不同时代、不同地域、不同民族的特点，又蕴含着中华民族共同

的文化底蕴和价值理念，为各族人民所共创共赏共传。

一.悠久多样的语言文字

➢阅读书上P65页，理解知道中国悠久多样的语言文

字。

➢观看视频《推广普通话，规范汉字》，知道中华人民共

和国成立后，为促进各民族、各地区经济文化交流和

社会发展，国家推广普通话，推行规范汉字。普通话和

规范汉字是国家通用语言文字。学习使用国家通用语

言文字是各民族的共同责任。

➢观看图片，知道除国家通用语言文字外，一些少数民族

如蒙古族、藏族、维吾尔族、哈萨克族、朝鲜族等，也

有自己的语言文字。

归纳小结：

各民族语言文字作为记录、保存、传播思想文化的工具，是丰富多彩的民族文化的

载体，对推动中华文明进步和社会发展发挥了重要作用。用各民族语言文字传唱、书写

的经典诗歌、戏剧、小说等，形象生动地反映了中华文明的发展历程，在中华文化宝库

中占有重要的地位。

二.各具魅力的文学作品

➢观看视频《诗经——中国第一部诗歌总集》，知道中国古典文学是中华民族最宝贵

的文化遗产之一，其作品形式丰富多彩，以独特的魅力流传于世，为各族人民所共

同欣赏。《诗经》、《楚辞)以及汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，是我国文学史

上的丰碑，由历代中华儿女创作。

➢观看视频《楚辞》，知道《楚辞》中有相当一部分内容记录或整理的是少数民族先

民的仪式歌和民歌。

➢展示观看图片，知道《格萨尔王》《江格尔》《玛纳斯》被称为

中国少数民族“三大英雄史诗”。

➢【讨论交流】阅读教材P70页，查阅资料，举例说明我国各民

族文学作品（如《诗经》《江格尔》《阿诗玛》等）在国内外产生

的影响。

归纳小结：中国古典长篇小说“四大名著”《水浒传》《三国演义》

《西游记》《红楼梦》，都具有极高的文学水平和艺术成就，可谓中国文

学史上的四座丰碑，也是宝贵的世界文化遗产。四部作品生动的故事情

节、细致的人物刻画和所蕴含的丰富思想为历代读者所称道。品味“四

大名著”，为我们了解中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理提供了途径。

三.多姿多彩的歌舞戏剧

➢观看视频京剧《上元夫人》，阅读书P67页内容，知道我国各族人民能歌善舞。

归纳小结：勤劳智慧的中华儿女勇于探索实践，我国各族人民还创造了各种融歌唱、舞

蹈、对白于一体的戏曲剧种，如京剧、昆曲、藏戏、壮剧等。许多歌舞戏剧是各民族文化相

互学习、兼收并蓄的产物。

➢【民族花园】阅读教材P69页《侗族大歌》内容，观看视频。知道侗族大歌起源于

春秋战国时期，是一种多声部、无指挥、无伴奏、自然和声的民间合唱形式，无论

是音律、曲式结构、演唱技艺、演唱方式还是演唱场合，均与