河南省光山县第二高级中学高中体育教学设计：《田径基础知识》.docx

河南省光山县第二高级中学高中体育教学设计：《田径基础知识》

授课内容

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授课时间

教材分析

《田径基础知识》是河南省光山县第二高级中学高中体育教学设计的一部分，旨在帮助学生掌握田径运动的基本知识和技巧。本章节内容主要包括田径运动的起源、分类、规则以及常用的田径器材等。通过本章节的学习，学生可以对田径运动有更深入的了解，提高他们在体育课堂上的参与度和兴趣。

本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性较强。针对高中生的知识深度，本章节在讲解田径运动的基本知识的同时，还会结合具体的案例和实际操作，让学生在理论学习和实践操作中掌握田径运动的精髓。此外，本章节还会注重培养学生的团队合作意识和竞技体育精神，使他们能够在体育锻炼中不断提高自己，达到身心健康的目标。

核心素养目标

本章节的核心素养目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

1.知识与技能：学生能够了解田径运动的起源、分类、规则以及常用的田径器材，掌握田径运动的基本技巧，提高体育运动的实践能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生团队合作意识和解决问题的能力，使他们在体育活动中能够独立思考、善于沟通、勇于创新。

3.情感态度价值观：通过田径运动的学习，培养学生积极向上的体育精神，增强他们的自信心和自尊心，使他们在面对困难和挑战时能够坚持不懈、勇往直前。同时，培养学生尊重规则、公平竞争的价值观，使他们能够在体育活动中树立正确的道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些体育运动的的基本知识和技巧，对于体育运动的概念、规则和训练方法有一定的了解。但是，对于田径运动的专业知识和技巧，学生可能还没有系统地学习和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于体育运动普遍有一定的兴趣，希望能够通过体育活动来锻炼身体，提高身体素质。在学习能力方面，学生可能需要在田径运动的专业知识和技巧上进行进一步的学习和实践。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际操作和练习来学习，而不是单纯的理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习田径运动时，可能会遇到一些困难和挑战。例如，对于一些专业的田径规则和技巧，学生可能难以理解和掌握；在实践操作中，学生可能对于一些复杂的动作和技巧感到困难；此外，学生可能对于一些特殊的田径器材的使用方法和技巧不够熟悉。

教学资源

1.软硬件资源：田径场地、器材（如跑步鞋、跳高杆、标枪等）、体育器材室、多媒体教学设备。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、教学课件、教学视频。

3.信息化资源：互联网、在线体育教学资源库、专业田径运动教学网站。

4.教学手段：讲解法、示范法、实践法、小组合作学习法、比赛法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《田径基础知识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过田径运动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索田径运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解田径运动的基本概念。田径运动是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了田径运动在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与田径运动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示田径运动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“田径运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了田径运动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对田径运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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