人教版八年级语文上册名著阅读:《红星照耀中国》纪实作品的阅读(导学案学生版).docxVIP

人教版八年级语文上册名著阅读:《红星照耀中国》纪实作品的阅读(导学案学生版).docx

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名著阅读《红星照耀中国》:纪实作品的阅读导学案

【学习目标】

1.了解作者和作品,明白长征的相关知识,感受伟人的精神。

2.了解纪实性作品的人物的成长历程、信仰追求和精神品质。

3.感悟作品中蕴含的精神力量,树立正确的人生观与价值观。

【重点难点】

1.了解红军及长征,理解长征精神的内涵。

2.了解纪实性作品的特点,感悟作品中蕴含的精神力量,树立正确的人生观与价值观。

【学习过程】

学习案

学习案

第一课时

活动一:知一个人

1.认识作者

,著名记者(1905年7月19日—1972年2月15日)

1928年来华,曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。

1933年4月到1935年6月,斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。

1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。

1942年去中亚和苏联前线采访,离开中国。

新中国成立后,曾三次来华访问,并与毛泽东主席见面。

1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。遵照其遗嘱,其一部分骨灰葬在中国,地点在北京大学未名湖畔。

2009年9月14日,被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。

2.写作背景

(1)提问清单

斯诺带着无数的好奇心向“红色政权”提问:

(2)成书经过

经过数月的整理,1937年10月,RedStarOverChina初版在国外发行,1938年2月《》在国内出版,引起轰动。

活动二:读一本书

1.解读“红星”

阅读链接资料,说一说《红星照耀中国》书名有什么内涵?

链接资料:1927年8月1日南昌起义,中国工农革命军成立(翌年改名中国工农红军),其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀和锤子的白色五角星,红军的帽子上带有一枚红色的五角星。之后,红星由红军扩展,逐渐成为中国共产党的象征。

2.识别体裁

,是记录人与事真实情况的作品,其基本特点是用事实说话。这类作品,或是记录历史,或是叙写现实,其内容必须是真实的,不能凭空虚构。具体来说,它包括新闻、报告文学、回忆录、传记等多种文体。

3.阅读策略

首先,利用序言、目录等,迅速获得对作品的整体印象。

其次,边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。

再次,把握作品中的“事实”之后,还要读明白作者想用事实说什么“话”。比如,斯诺带着疑虑出发,采访结束之后,他又有怎样的观点。

最后,阅读纪实作品,并从中获得启迪,以指导自己的学习与生活。

4.品读作品

(1)读序言

读序言,可以了解内容概要、写作缘由和过程,明确写书的纲领和目的。完成下面的表格:

作者

采访时间

采访路线

采访对象

采访内容

采访感想

(2)读目录

目录

第一篇探寻红色中国

第二篇去红都的道路

第三篇在保安

第四篇一个共产党员的由来

第五篇长征

第六篇红星在西北

第七篇去前线的路上

第八篇同红军在一起

第九篇同红军在一起(续)

第十篇战争与和平

第十一篇回到保安

第十二篇又是白色世界

(1)浏览目录,说一说,这本书的写作顺序是怎么样的?

(2)结合目录,说一说这本书主要写了哪几方面的内容?

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