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四年级上册综合实践活动教学设计-有趣的鸡蛋｜教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：有趣的鸡蛋

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5周，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

四年级上册综合实践活动教学设计-有趣的鸡蛋｜教科版

教学内容：

1.了解鸡蛋的基本知识，包括鸡蛋的结构、营养价值和孵化过程。

2.探索鸡蛋的力学性质，如蛋壳的强度和形状。

3.通过实验和观察，让学生了解鸡蛋在生活中的应用。

教学目标：

1.让学生掌握鸡蛋的基本知识，提高生活常识。

2.培养学生的观察和动手操作能力。

3.培养学生的团队协作能力和创新思维。

教学过程：

1.导入（5分钟）

-教师出示鸡蛋，引导学生说出自己对鸡蛋的了解。

-提问：你们知道鸡蛋的结构吗？它有哪些营养价值？

2.讲解鸡蛋的基本知识（10分钟）

-介绍鸡蛋的结构，如卵黄、卵白、蛋壳等。

-讲解鸡蛋的营养价值和孵化过程。

3.探索鸡蛋的力学性质（15分钟）

-分组进行实验，让学生观察蛋壳的强度和形状。

-讨论实验结果，引导学生发现蛋壳的力学特点。

4.应用鸡蛋知识（10分钟）

-让学生举例说明鸡蛋在生活中的应用，如烹饪、烘焙等。

-教师展示一些创意鸡蛋菜肴，激发学生的创新思维。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调鸡蛋的营养价值和力学性质。

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解鸡蛋的更多应用。

教学评价：

1.学生对鸡蛋基本知识的掌握程度。

2.学生在实验中的观察和动手操作能力。

3.学生在课堂上的参与度和团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力：通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动探索鸡蛋的结构、力学性质及生活应用，激发学生的科学好奇心和探究精神。

2.增强学生的实践创新能力：鼓励学生在实验和观察过程中，运用所学知识解决实际问题，发展学生的创新思维和实践操作能力。

3.提高学生的团队合作意识：在小组合作实验和讨论中，培养学生相互协作、共同探究的良好习惯，提高沟通与协作能力。

4.培养学生的生活素养：结合鸡蛋的营养价值和烹饪应用，引导学生关注健康饮食，提高生活品质，培养良好的生活习惯。

5.增强学生的环保意识：通过了解鸡蛋的生态循环，引导学生关注环境保护，培养绿色生活观念。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了基本的生活常识，对鸡蛋有一定的了解，但对其结构、营养价值和孵化过程等方面的知识可能不够深入。

-学生对科学探究方法有一定的认识，但实践经验有限，对实验操作和观察分析的能力有待提高。

2.能力层面：

-学生在观察、表达、思考等方面具备一定的基础，但在创新思维和实践操作方面有待提高。

-学生具备一定的团队合作能力，但在分工合作、沟通交流方面仍有待加强。

3.素质层面：

-学生在道德品质、行为习惯方面表现良好，有利于课堂纪律的维护和教学活动的开展。

-学生对新鲜事物充满好奇，有利于激发学习兴趣和探究欲望。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能遵守纪律，积极参与学习活动，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

-学生在小组合作中，能相互协助，但有时分工不明确，影响团队效率。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对鸡蛋的基本了解有利于本节课的教学开展，但需要教师引导深入探讨鸡蛋的结构、营养价值和孵化过程等知识点，以拓宽学生的知识视野。

2.能力层面：学生在观察、分析和动手操作方面的能力对本节课的学习至关重要。教师应注重培养学生的实践能力和创新思维，提高他们在实验和观察中的积极性。

3.素质层面：学生的道德品质和行为习惯对课堂氛围和教学效果有积极影响。教师应关注学生的情感态度，培养他们的责任感和团队协作精神。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和注意力集中程度直接影响教学效果。教师应采取措施，如课堂提问、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

1.以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们主动探究鸡蛋的相关知识。

2.创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的好奇心和探究欲望。

3.加强实验和观察环节，培养学生的实践能力和创新思维。

4.注重团队合作，提高学生的沟通与协作能力。

5.关注学生的情感态度，培养他们的道德品质和生活素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-鸡蛋样本

-实验器材（如显微镜、放大镜、镊子等）

-投影仪或多媒体教学设备

2.软件资源：

-教科版综合实践活动教