师说导学案答案.pdfVIP

《师说》导学案参考答案

第一课时导学案参考答案

【预习案】

一、1、（1）其为惑也/终不解矣。

（2）其闻道也/固先乎吾。

（3）其闻道也/亦先乎吾。

【探究案】

一、1、学习的人2、用来……的3、谁4、跟从5、那些

6、于7、句中停顿的语气词8、以……为师9、学习

10、因此，无论

二、

三、1、（1）句中“师”的意思是老师，词性是名词，这是“师”本身的词性与意思。（3）

句中的“师”意思是学习，词性是动词，这属于词类活用中的名词活用作动词。（2）句中的

“师”意思是以……为师，词性是动词，这种活用叫名词的意动用法。

四、1、教师的作用和任务——传道、受业、解惑（前两句）

2、从师学习的必要性——解惑、师道（中间三句）

3、择师的标准——“道”在即师在（最后一句）。

【训练案】1．D（A．有—又，暴—曝B．生—性C．受—授）2．A．老师B．以……为师C．掌

握专门学问或技术的人D．老师3．C（判断句）

第二课时导学案参考答案

【预习案】

一、句读（dòu）或不（fǒu）焉乐（yuè）师谀（yú）

二、1、流传2、欲：想要也；句中语气词，表停顿3、超出

4、尚且，还5、不及6、更加7、……的原因8、糊涂

【探究案】

一、1、师道之不传也/久矣！欲人之无惑也/难矣！

2、今之众人，其下圣人也/亦远矣。

3、是故/圣益圣，愚益愚；圣人/之所以为圣，愚人/之所以为愚，其/皆出于此乎？

二、（一）1、主谓之间的助词,取消句子独立性.

2、形容词的意动用法,以……为耻3、形容词活用作名词，圣人愚人

4、形容词活用作名词，愚人5、形容词的意动用法,以……为耻

6、表示推测语气

四、1、采用了对比论证方法

2、两组对比论证：古之圣人与今之众人的对比和自己与孩子的对比

【训练案】1．A．更加B．以……为羞耻C．丢弃D．不屑一提，看不起2．A．宾语

前置句B．判断句C．介宾短语后置句D．介宾短语后置句3．C（例句和C是代词，ABD

皆为语气词）4．B

第三课时导学案参考答案

【探究案】

二、1、之，代词，代童子；习，学习2、有的

3、小的方面学习，明白4、复指前面的士大夫，相当于“这”

5、互相6、一类的人7、嘲笑8、相近，相似

9、不屑一提10、反而，比得上11、其，表反问语气；怪，奇怪

五、1、将巫医乐师与士大夫进行对比，批判社会的不良风气。

2、作者运用正反对比论证的手法，从三个方面批判了当时的社会风气，总结表格如下：

组别对象从师的态度结果观点

1今众人耻学于师愚益愚通过正反对比，论证了从师学习的重要性。

古圣人从师而问圣益圣

2于其子择师而教之小学

于其身耻师大遗

3巫医乐师百工不耻相师

士大夫之族群聚而笑之智不及

【训练案】

二、阅读第二段，回答问题

1．（A）2．（D）3．（D）4．（B）5（D）

第四课时导学案答案

预习案

一、1.经传（zhuàn）郯（tán）苌（cháng）聃（dān）蟠（pán）贻（yí）

【探究案】

一、1、固定的2、一类的人3、比4、普遍5、拘泥，约束

6、被向7、称赞、赞扬8、赠送9、表目的，来

三、“不拘于时”中的“于”表示主动，这个句子属于被动句？

四、1、第3段中，作者所论述的主要观点是圣人无常师，从正面进一步阐明能者为师的道

理。

2、文章第4段说明写作本文的原因，作者通过称赞李