六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 2 我们能为地球做什么教案2 新人教版.docxVIP

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园2我们能为地球做什么教案2新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《六年级品德与社会下册》第二单元“人类的家园”中的“2我们能为地球做什么”教案2，新人教版。本节课内容紧密围绕单元主题，具体包括以下部分：

1.了解地球生态环境的重要性，认识到人类活动对环境的影响。

2.掌握保护地球的基本方法，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。

3.讨论作为小学生，如何在日常生活中为地球做出贡献。

4.分析并评价国内外保护地球的成功案例，激发学生的环保意识。

5.通过小组合作，设计环保行动计划，培养学生的团队协作能力和实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.提升学生的环境意识，使其认识到保护地球的重要性，主动承担起关爱环境的责任。

2.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和设计环保行动计划，学会倾听、表达和协作。

3.增强学生的实践与创新精神，将所学环保知识运用到日常生活中，积极探索绿色生活方式。

4.拓展学生的国际视野，了解国内外环保举措，认识到环保是全球共同面临的问题。

5.培养学生的批判性思维，学会分析问题、评价案例，并提出自己的观点和建议。

三、学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：六年级学生已具备一定的自然科学知识，对地球生态环境有初步的了解。在此基础上，学生开始关注社会问题，对环保话题表现出较高的兴趣。然而，对于具体的环保方法、国内外环保政策等方面的知识，学生掌握程度有限。

2.能力层面：在思维能力方面，六年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，具备一定的分析、综合、评价能力。在实践能力方面，学生已能独立完成一些简单的实践活动，但团队协作能力、组织策划能力仍需提高。

3.素质层面：六年级学生具有较高的道德素质，关爱环境、关爱他人，愿意为保护地球付出行动。但在自觉性、自律性方面，部分学生还存在一定的不足，需要教师在教学中加以引导。

4.行为习惯方面：在日常学习生活中，六年级学生已养成一些良好习惯，如节约用水、用电，垃圾分类等。但部分学生还存在浪费资源、破坏环境的行为，需要加强教育。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对环保知识的掌握程度影响他们对课程内容的理解和学习兴趣。为此，教师在教学中应注重拓展学生的知识面，提高他们的认知水平。

2.能力层面：学生的思维能力、实践能力及团队协作能力对课程学习效果有重要影响。教师在教学过程中要关注学生能力的培养，提高他们的综合素质。

3.素质层面：学生的道德素质、自觉性和自律性对课程学习氛围和成果有积极作用。教师要通过课程教学，引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

4.行为习惯方面：学生的行为习惯对课程实践环节的开展及成果巩固具有直接影响。教师要关注学生的行为表现，及时纠正不良习惯，促进良好习惯的养成。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对课程中的环保知识、国内外环保案例等内容，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生梳理知识体系，提高认知水平。

2.讨论法：针对环保问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和合作交流能力。

3.实践法：组织学生开展环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生在实践中掌握环保方法，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示环保图片、视频等，形象生动地呈现地球生态环境现状，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动有趣的课件，方便学生理解和记忆课程内容。

3.网络资源：充分利用网络资源，拓展学生的知识面，引导学生关注国内外环保动态，提高他们的国际视野。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学策略：

1.情境创设：通过展示地球生态环境的图片和视频，创设情境，引导学生关注环保问题，激发他们的学习兴趣。

2.任务驱动：设置小组讨论和实践任务，鼓励学生积极参与，提高他们的主动性和责任感。

3.互动交流：在教学过程中，注重师生互动、生生互动，营造轻松愉快的学习氛围，促进学生的合作与交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“我们能为地球做什么”的预习资料，包括PPT、相关视频和阅读材料，明确要求学生了解基本的环保知识和地球生态环境现状。

-设计预习问题：围绕“日常生活中的环保行为”，设计问题引导学生思考，如“你平时是如何节约资源的？”、“你能分享一个你知道的环保成功案例吗？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学