第3单元10小石潭记2023-2024学年八年级下册语文高效课堂教学设计.docx

第3单元10小石潭记2023-2024学年八年级下册语文高效课堂教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《10小石潭记》深度解读与赏析

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：第3单元，具体上课时间由学校安排

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入：通过图片和简介，引导学生了解《小石潭记》的作者柳宗元及其文学背景。

2.课文诵读：全班同学共同朗读课文，感受文言文的韵律美。

3.课文解析：详细讲解课文中的生僻字词、句式结构，帮助学生理解课文内容。

4.情感体会：引导学生体会作者在小石潭游玩时的情感变化，分析作者如何运用景物描写表达情感。

第二课时：

1.美文共赏：挑选课文中具有代表性的句子进行赏析，提高学生的审美能力。

2.小组讨论：分组讨论课文中的难点、疑点，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.拓展延伸：联系实际生活，让学生思考如何借鉴课文的写作手法，运用到自己的写作中。

4.课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识，布置课后作业。

课后作业：

1.抄写课文中的重点句子，并翻译成现代汉语。

2.结合课文内容，写一篇关于小石潭的游记，运用课文中的写作手法。

3.查找关于柳宗元的其他作品，了解其文学成就。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.语言建构与运用：通过学习《小石潭记》，使学生掌握文言文的词汇、句式等基础知识，提高古文阅读理解能力，培养良好的语感。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析课文，培养其逻辑思维、批判性思维和创新能力，学会从不同角度审视问题。

3.审美鉴赏与创造：通过赏析课文中的优美句子，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发其创作热情，尝试运用课文中的写作手法进行创作。

4.文化传承与理解：让学生了解柳宗元的生平及其文学成就，认识中国古代文学的博大精深，增强民族自豪感，培养传承中华优秀传统文化的意识。

5.情感态度与价值观：通过分析作者在小石潭游玩时的情感变化，引导学生关注自然、热爱生活，培养积极向上的生活态度。

6.社会实践与参与：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如游记写作、文学创作等，提高学生的社会实践能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的核心素养，使学生在掌握知识的同时，全面提升个人素质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文《小石潭记》中生僻字词的识别与理解。

2.文言文特殊句式的分析与运用。

3.作者情感变化的分析与体会。

难点：

1.课文中复杂句式的翻译和现代汉语表达。

2.景物描写与情感抒发的内在联系。

3.将课文中的写作手法迁移到学生自己的写作实践中。

解决办法与突破策略：

1.对于生僻字词，通过课前预习、课堂讲解和课后复习相结合的方式，加强记忆。提供字词卡片，帮助学生巩固记忆。

2.对于句式分析，采用对比法，将文言文句式与现代汉语句式进行对照，帮助学生理解其差异和特点。通过实例分析和练习，让学生在实践中掌握。

3.对于情感变化的分析，采用情景教学法，通过角色扮演、讨论等方式，引导学生深入体验作者的情感波动。

4.针对难点，设计翻译练习，让学生在课堂上即时练习，教师现场指导，纠正错误，提高翻译能力。

5.通过写作实践，鼓励学生模仿课文中的描写手法，教师提供反馈，帮助学生改进写作技巧。

6.利用小组合作学习，让学生互相交流心得，共同解决难点问题，提高解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《语文》八年级下册教科书，以便于课堂上查阅《小石潭记》课文内容。

-准备课文相关的注释资料，帮助学生理解生僻字词和特殊句式。

2.辅助材料：

-收集柳宗元的生平介绍资料，包括他的文学成就和时代背景，以便于课堂上介绍作者。

-搜集小石潭的地理位置、风貌特点的图片和视频资料，增强学生对课文情景的理解。

-准备课文中的经典句子的音频资料，用于课堂上诵读和赏析。

-设计并打印课堂讨论问题，引导学生深入分析课文内容。

-准备相关的文学评论和赏析文章，用于拓展学生视野。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配有一名组长，便于开展小组讨论。

-在教室前方设置讲台，用于教师授课和多媒体设备展示辅助材料。

-教室四周悬挂与课文相关的名言警句或文学作品的挂图，营造文学氛围。

-教室内设置白板或黑板，方便记录学生的讨论成果和课堂小结。

5.其他资源：

-准备课文相关的课外阅读材料，推荐给学生课后阅读，加深对课文的理解。

-设计并打印课后作业和练习，帮助学生巩固所