第二单元综合性学习《君子自强不息》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptx

;学习目标;?“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。

中华民族漫长而曲折的发展史，就是这种精神的生动写照。这种精神，铸就了不可征服的伟大民族之魂，练就了刚健自强、积极进取的中华儿女百折不挠的品格。自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同表现。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都是自强不息的表现。我们可以通过课外搜集、阅读资料，正确理解“自强不息”的精神内涵。;认识自强不息;探究内涵;

;活动任务：编辑“自强不息”主题特刊;

以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人关于自强不息的论述。每个小组选派一名同学进行资料汇总。最后，统一汇总给语文课代表，进行分类、编辑、整理。

;1.胜人者有力，自胜者强。（《老子》）

2.士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》）

3.不怨天，不尤人。（《论语·宪问》）

4.君子求诸己，小人求诸人。（《论语·卫灵公》）

5.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。（《孟子·告子下》）

;?1.君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进强也。（荀子）

2.以修身自强，则名配尧禹。（荀子）

3.将相本无种，男儿当自强。（汪洙）

4.男儿千年志，吾生未有涯。（文天祥）

5.君子为达到至诚而自强不息。（周敦颐）

6.自强为天下健，志刚为大君之道。（康有为）

7.言自强于今日，以开民智为第一义。（严复）

8.为中华崛起而读书。（周恩来）;范仲淹断齑（jī）画粥

（范仲淹）修学时最为贫窭（jù），与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑十数茎醋汁半盂（yú），少入盐，暖而啖之，如此者三年。

（彭乘《墨客挥犀》卷三）;董奉杏林春暖

董奉者，字君异，侯官人，庐山下居。奉山居不种田，日为人治病，亦不取钱。重病愈者，使栽杏五株，轻者一株。如此五年，计得十万余株，郁然成林。后杏子盛，于林中作一草仓，示时人曰:欲买杏者，不须报奉，但将谷一器，置仓中，即往取一器杏去。奉每年货杏得谷，以赈救贫乏，供给行旅不逮，岁二万余斛。

（李昉、徐铉等《太平广记》卷十二）

注释：杏林春暖意思指杏林春意盎然，用来赞扬医术高明。“杏林”也是中医药行业的代名词。

这个故事体现出董奉的仁爱美德。仁爱是自强的道德根基，自强是仁爱的人生态度。只有弘扬自强不息精神，才能践行“仁爱”之德，进而实现“齐家治国平天下”的人生理想。可见，儒家提倡的自强不息精神蕴含着鲜明的仁爱美德。;

颜斶（chù）归真返璞（pú）

齐宣王见颜斶，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不说。斶曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士。与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王忿（fèn）然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。”

宣王曰：“愿请受为弟子。且颜先生与寡人游，食必太牢，出必乘车，妻子衣服丽都（lìdū）。”颜斶辞去曰：“夫玉生于山，制则破焉，非弗宝贵矣，然夫璞不完。士生乎鄙野，推选则禄焉，非不得尊遂也，然而形神不全。制言者王也，尽忠直言者斶也。言要道已备矣，愿得赐归，安行而反臣之邑屋。”则再拜而辞去也。（刘向《战国策·齐策》）

注释：1颜斶：齐国隐士。2.归真返璞：意思是去除外饰,恢复真朴的本质。3.说：同“悦”，高兴、喜悦。4.慕势：趋炎附势。5.趋士：礼贤下士。

6.忿然：生气的样子。7.太牢：牛、羊、猪各一头称一太牢。

8.丽都：华丽、华美。9.鄙野：郊外之地。10.尊遂：尊贵显达。

这个故事体现出颜斶独立的人格意志。坚持独立人格意志，是儒家自强不息