专题2.1计算机解决问题的过程（教学设计）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）.docx

专题2.1计算机解决问题的过程（教学设计）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《专题2.1计算机解决问题的过程》是新高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）的重要内容。本章节以实际问题为背景，引导学生了解计算机解决问题的基本过程，强调算法与程序设计在问题解决中的核心作用。教材通过实例分析，让学生掌握问题分析、算法设计、编写程序和调试运行的基本方法，紧密联系实际，提高学生运用信息技术解决问题的能力。教学内容与课本知识点紧密结合，注重培养学生的计算思维和编程能力，符合高一学生的认知水平。

二、核心素养目标

《专题2.1计算机解决问题的过程》课程致力于提升学生的信息技术学科核心素养。通过本章节学习，学生将增强以下能力：一是发展计算思维，学会运用计算机科学的基本概念和思维方式分析问题、设计解决方案；二是培养程序设计能力，掌握基本的编程语言和算法，能够利用程序表达和实现问题解决的思路；三是提高信息素养，理解算法与程序设计在解决实际问题中的应用价值，形成对信息技术的深度认识和积极态度。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在培养学生的实践创新能力和终身学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，如信息系统的组成、网络的基本应用等，同时对编程有一定的了解，如简单的编程逻辑和流程图绘制。在此基础上，学生对计算机解决问题的过程有了初步的认识，为学习本章节打下基础。

2.高一年级学生对信息技术充满好奇心，对编程和算法设计有一定的兴趣。他们具有较强的逻辑思维能力，善于探究和解决问题。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习，因此在教学过程中需兼顾不同学生的学习需求。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：算法设计思路不清晰，编程语言掌握不熟练，调试程序时遇到问题难以解决。此外，部分学生可能对计算机解决问题的过程理解不够深入，需要通过实例分析和实践操作来加强理解和掌握。针对这些困难和挑战，教师在教学过程中应给予耐心指导，帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好新教材教科2019版必修1的相关章节，以便于课堂上及时查阅和跟随教学进度。同时，提供补充学习资料，如算法和程序设计的案例解析，帮助学生深入理解计算机解决问题的过程。

2.辅助材料：

-图片和图表：准备与算法设计相关的流程图、结构图等，以直观展示算法的步骤和逻辑结构。

-视频资源：收集和剪辑计算机解决问题过程的实际案例视频，如软件开发中的问题分析、算法设计、编程实现等，让学生通过观看视频了解实际操作流程。

-互动软件：使用教学软件或编程平台，如Scratch、Python等，让学生在课堂上实时编写和测试代码，增强实践操作体验。

3.实验器材：

-计算机设备：确保每名学生都能使用到配置合适的计算机，用于编程实践和问题解决。

-辅助教具：如投影仪、白板、马克笔等，方便教师演示和讲解。

4.教室布置：

-分组讨论区：根据学生的学习风格和能力，将学生进行合理分组，每组配备一张桌子、若干椅子，便于开展小组讨论和协作学习。

-实验操作台：在教室设置实验操作区，配备计算机和相关器材，确保学生在实验操作过程中的安全性和便捷性。

-展示区域：设置一个展示区域，用于展示学生的作品和成果，提高学生的成就感和学习积极性。

此外，教师还需提前检查教学资源的完整性和有效性，确保在教学过程中能够顺利进行。同时，注重与学生的互动，关注学生的疑问和需求，灵活调整教学资源，使之更好地服务于课堂教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布包含算法设计基础和编程思路的预习资料，明确要求学生了解计算机解决问题的基本步骤。

-设计预习问题：围绕“计算机解决问题的过程”，设计问题如“什么是算法？它如何帮助计算机解决问题？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解算法的概念和编程的基本思路。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和对难点的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用学习平台和在线资源，实现预习资源的共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，特别是理解算法设计的重要性。

-培养学生的独立思考和自我管理能力。

2.课中强