第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2019必修中外历史纲要上册的第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》，主要涵盖以下几个方面的内容：

1.辽宋夏金元的经济发展：包括农业、手工业、商业贸易等方面的进步，以及货币经济的发展。

2.辽宋夏金元的社会变迁：包括政治制度、土地制度、社会结构等方面的变化。

3.辽宋夏金元的的文化繁荣：包括文学、艺术、科学等方面的成就，以及宗教信仰的多样性和包容性。

4.辽宋夏金元的历史地位：分析这一时期在中国历史中的重要地位，及其对后世的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习辽宋夏金元的经济、社会与文化，使学生能够掌握历史发展的线索，理解历史事件的内在联系，培养时空观念和史料实证能力。

2.思考能力：引导学生分析辽宋夏金元时期的经济发展、社会变迁和文化繁荣背后的原因，培养学生的历史逻辑思维和批判性思维。

3.文化认同：通过学习本节课，使学生了解我国多元一体的文化传统，增强对中华文化的认同感和自豪感，培养家国情怀。

4.交流与合作：在课堂讨论和小组合作中，培养学生表达、倾听和协作的能力，提高沟通技巧和团队协作精神。

5.创新与实践：鼓励学生在学习过程中，运用所学知识分析历史现象，提出自己的观点，培养创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.辽宋夏金元的经济发展特点及其影响。

2.辽宋夏金元时期的社会变迁，包括政治制度、土地制度、社会结构的变化。

3.辽宋夏金元的文学、艺术、科学等方面的成就，以及宗教信仰的多样性和包容性。

4.辽宋夏金元时期的历史地位及其对后世的影响。

难点：

1.辽宋夏金元时期经济发展背后的原因分析。

2.辽宋夏金元时期社会变迁的内在逻辑。

3.辽宋夏金元时期文化繁荣的原因及意义。

4.辽宋夏金元时期在我国历史中的地位和作用的深入理解。

解决办法：

1.针对经济发展的重点，通过史料展示、数据分析等方式，引导学生深入理解辽宋夏金元经济发展背后的原因及其影响。

2.对于社会变迁的难点，可以通过案例分析、比较研究等方法，帮助学生把握这一时期社会变迁的内在逻辑。

3.在文化繁荣的重点上，运用多媒体教学资源，如视频、图片等，生动展示辽宋夏金元时期的文学、艺术、科学等方面的成就，引导学生深入探讨文化繁荣的原因及意义。

4.对于历史地位的难点，可以组织课堂讨论，让学生结合所学知识，分析辽宋夏金元时期在我国历史中的地位和作用，培养学生的历史逻辑思维能力。同时，教师可提供相关的历史观点和论述，帮助学生深入理解这一时期的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即2019必修中外历史纲要上册的第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备辽宋夏金元时期的农业、手工业、商业贸易等方面的图片和图表，以及相关的视频资料，如古代市的繁荣场景、辽宋夏金元时期的科技发明等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行古代货币交换实验，准备相应的货币道具和交换场景，让学生亲身体验古代商业贸易的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个区域，如讲解区、讨论区、实验区等，为学生提供合适的学习空间。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关的历史论文、学术研究、在线视频等，以便在课堂上进行拓展学习和讨论。

7.教学指导用书：教师需要准备相关的教学指导用书，以便在课堂上进行教学设计和指导学生的学习。

8.学生作业：提前设计好本节课的相关作业，如问题思考题、小组讨论题等，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固学习。

9.评价工具：准备相关的评价工具，如学生表现评价表、作业评价标准等，以便对学生的学习情况进行及时评价和反馈。

10.安全告知书：如果涉及实验等实践活动，需要准备安全告知书，明确实验过程中的安全注意事项，并由学生和家长签字确认。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕辽宋夏金元的经济、社会与文化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台