第六单元专项四古诗文阅读(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册语文课时通(统编版五四学制).docx

第六单元专项四古诗文阅读(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册语文课时通(统编版五四学制)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第六单元专项四古诗文阅读》习题教学设计，选自2023-2024学年六年级下册语文课时通（统编版五四学制）。教学内容主要包括古诗文阅读理解，通过对古诗文的分析、解读，提高学生对古诗文意境、情感、修辞手法等方面的理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过《唐诗三百首》等古诗文，掌握了基本的古诗文的韵律、节奏，对古诗文有了一定的阅读基础。此外，学生还学习过如何分析、解读文学作品，具备一定的文学鉴赏能力。本节课将在此基础上，进一步深化学生对古诗文阅读的理解，提高学生的阅读水平。教学内容与课本紧密关联，旨在巩固和拓展学生在课本中所学的古诗文知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承意识，提高学生的文学鉴赏能力，发展学生的思维能力和审美情趣。通过《第六单元专项四古诗文阅读》的教学，实现以下核心素养目标：

1.文化传承与理解：使学生能够深入感受古诗文中所蕴含的丰富文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同，激发对民族文化的自豪感，培养传承文化的责任感。

2.文学鉴赏与审美：培养学生对古诗文的审美情趣，提高对古诗文意境、情感、修辞手法等方面的鉴赏能力，使学生能够品味古诗文之美，激发创作灵感。

3.思维发展与提升：通过分析、解读古诗文，锻炼学生的思维能力，培养批判性思维和创新思维，提高学生对文学作品的解读和评价能力。

4.语言运用与表达：培养学生准确、生动地运用语言表达古诗文的意境和情感，提高学生的口头和书面表达能力。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在使学生在掌握古诗文知识的基础上，全面提升文学素养，发展学生的综合素质，符合新教程的要求。在教学过程中，教师将注重引导、启发学生，确保核心素养目标的实现。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）古诗文阅读理解：本节课的核心重点是使学生掌握古诗文阅读的基本方法，能够准确理解古诗文的内容、意境和修辞手法。具体包括：

-诗句的节奏和韵律：通过阅读、朗诵，使学生感受古诗文的音韵美。

-诗意的理解：解析古诗文中的关键词汇、意象，帮助学生理解诗意。

-修辞手法的识别与应用：使学生能够识别并运用古诗文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）文化背景知识：让学生了解古诗文背后的历史背景、作者生平，从而更好地理解古诗文的文化内涵。

（3）文学鉴赏能力：培养学生从审美角度欣赏古诗文，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

（1）古诗意的深入理解：学生对古诗文中的意境和情感把握存在一定难度，需要通过具体实例分析、解读，帮助学生深入理解。

举例：在《春晓》这首诗中，学生可能难以理解“夜来风雨声，花落知多少”这句诗的意境。教师可以通过提问、引导，让学生联想到春天的景象，进而理解诗人表达的情感。

（2）修辞手法的识别与应用：学生对古诗文中的修辞手法识别和运用能力有限，需要通过具体案例进行讲解和练习。

举例：在《静夜思》这首诗中，学生可能难以识别“床前明月光，疑是地上霜”中的比喻手法。教师可以引导学生分析诗句，明确比喻的本体和喻体，从而掌握比喻的修辞手法。

（3）文化背景知识的拓展：学生对古诗文背后的文化背景知识了解不足，需要教师进行适当的拓展和补充。

举例：在讲解《登鹳雀楼》这首诗时，教师可以介绍诗人王之涣的生平，以及鹳雀楼的历史背景，帮助学生更好地理解诗意。

（4）文学鉴赏能力的培养：学生文学鉴赏能力有限，需要教师引导、启发，培养学生的审美情趣。

举例：在分析《江雪》这首诗时，教师可以引导学生关注诗中的意象、色彩，体会诗人表达的情感，从而提高学生的文学鉴赏能力。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用书、习题册、笔记本

-古诗文阅读参考资料

2.软件资源：

-课本配套课件

-古诗文阅读理解习题库

-古诗文朗诵音频、视频素材

-相关文化背景知识PPT

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于提问、讨论、投票等）

-电子白板（用于板书、展示学生作品等）

4.信息化资源：

-电子教材

-在线古诗文学习资源

-教育APP（如：古诗背诵、文学鉴赏等）

5.教学手段：

-课堂讲解与示范

-小组合作学习

-互动问答与讨论

-课后在线辅导与交流

-创作性写作与实践（如：仿写古诗文、创作诗配画等）

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古诗文阅读的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗文内容做