福建省平和第五中学2019-2020学年人教版高中体育教学设计：骨折的预防与处理.docx

福建省平和第五中学2019-2020学年人教版高中体育教学设计：骨折的预防与处理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

福建省平和第五中学2019-2020学年人教版高中体育教学设计：骨折的预防与处理

教学内容分析

本节课的主要教学内容是骨折的预防与处理。教学内容与学生已有知识的联系包括以下几点：

1.学生已掌握一些基本的运动知识和运动技巧，本节课将在这个基础上进一步引导学生了解骨折的原因和预防措施。

2.学生已学习过一些关于人体生理结构的基础知识，这为本节课学习骨折的处理方法提供了基础。

3.本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生可以通过学习本节课的内容，提高自我保护意识和能力。

教学内容以人教版高中体育教材《健康与体育》第四章《运动损伤的预防与处理》中的骨折的预防与处理为主要参考，结合实际情况进行调整和补充。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从运动能力、健康行为和体育品德三个方面进行分析：

1.运动能力：通过学习骨折的预防与处理，使学生能够了解和掌握一些基本的运动防护知识和技巧，提高学生的运动能力，使其在参与体育运动时能够更好地保护自己。

2.健康行为：通过学习骨折的预防与处理，使学生能够养成良好的运动习惯，增强健康意识，提高自我保护能力，形成健康的生活方式。

3.体育品德：通过学习骨折的预防与处理，使学生能够培养团队协作精神，增强责任感和爱心，学会关心他人，提高体育品德。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，紧密联系学生的实际需求，旨在培养学生全面发展的体育素养，使其在体育运动中能够更好地保护自己，提高健康水平和体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生已经掌握了基本的运动知识和运动技巧，对运动损伤有一定的了解，如关节扭伤、肌肉拉伤等。部分学生可能对骨折的预防与处理有一定的了解，但具体操作和细节可能还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育运动和健康知识普遍感兴趣，尤其是那些热爱体育运动的学生。在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握运动损伤的处理方法，但部分学生可能需要更多的实践机会来提高操作能力。学生的学习风格各异，有的喜欢听课理解知识，有的则更倾向于通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习骨折的预防与处理过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对骨折的认识不够清晰，理解不够深入；对骨折处理的具体操作不熟悉，如正确的固定方法和用药知识；在实际操作中，可能由于紧张或不够自信而导致操作不当；部分学生可能对理论知识较感兴趣，但对实践操作不够积极。

针对学生的这些特点和可能遇到的困难，教师应采取有针对性的教学方法，如通过生动的案例讲解骨折的严重性，强调预防的重要性；提供充足的实践机会，让学生在实际操作中掌握正确的骨折处理方法；鼓励学生积极参与，增强自信心；同时，结合理论知识和实践操作，引导学生深入理解和掌握骨折的预防与处理知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过讲解骨折的预防与处理理论知识，使学生了解骨折的原因、预防措施和处理方法。

-案例研究法：分析具体骨折案例，让学生了解骨折的严重性和预防的重要性。

-项目导向学习：让学生分组完成骨折处理实操项目，提高学生的实践操作能力。

-讨论法：组织学生就骨折预防与处理相关话题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演医生和患者，模拟骨折的处理过程，增强学生的实际操作能力。

-实验：开展骨折处理实操实验，让学生在实际操作中掌握骨折处理的正确方法。

-游戏：设计骨折预防与处理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组竞赛：分组进行骨折处理实操竞赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示骨折的预防与处理理论知识，便于学生理解和记忆。

-视频：播放骨折处理实操视频，让学生更直观地了解骨折处理的方法和技巧。

-在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

-实物模型：准备骨折处理实操模型，让学生进行实际操作练习，提高操作技能。

结合以上教学方法、策略和教学活动，本节课旨在引导学生深入了解和掌握骨折的预防与处理知识，提高学生的运动能力、健康行为和体育品德。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以保证教学效果的最大化。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神和实践操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习，实现全面发展。

教学流程

一、导入新课（用时5分