幼儿园懂礼貌教案三篇.pdfVIP

幼儿园懂礼貌教案三篇

幼儿园懂礼貌教案三篇礼仪之邦，礼貌待人是中华民族

的传统美德，要继承和发扬。2.懂得讲文明有礼貌是做人的

基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。以下是职

场为大家整理的幼儿园懂礼貌教案资料，提供参考，欢迎你的

阅读。

幼儿园懂礼貌教案一教材分析：

本课的课题是北师大版《道德与法治》第二单元“文明小

公民”主题的第1课。依据《标准》“文明礼貌”德目认知

第一条“知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美

德，应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的

基本品德，是尊重他人的表现。愿意做个有礼貌的人”设计

的。

教学目标

认知：

1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美

德，要继承和发扬。2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品

德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

情感：

第1页共8页

尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。.对不讲礼貌

的行为感到不满。行为：

待人接物有礼貌。教学重、难点：

使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。教

学方法：

创设情境法、提问法、合作探究法教学课时：1课时

教学准备：PPT课件教学设计：

一、导入

首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。

从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢?

自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个

人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的

人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大

叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人!”

提问：那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到

吗?怎么才能知道呢?(学生讨论)

学生回答后，教师不小结，请学生熟悉一下课本内容，用

这种方式对以上活动进行小结。

二、明理

出示课本22插图，“尊敬老人”、“爱护幼小”。学生

看图后讨论。

第2页共8页

小结：中华民族是礼仪之邦，尊老爱幼是中华民族的传统

美德，我们不光孝敬自己的长辈、关心其他老人;不关爱护自

己的弟弟妹妹也要爱护其他幼小的孩子。

待人接物就是尊重他人的表现。在访友、交谈、聚会、就

餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，注意衣冠整洁，

仪态大方，做到彬彬有礼。

三、深入明理、导行

今天，我们已进入了高速发展的时代，物质文明高度发

达。我们在与人交往中以礼待人有什么重要作用?不讲礼貌会

有什么后果?

1.学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。出示

课本第23页的场景图学生讨论

指名朗诵《弟子规》“父母户，应勿缓。出必告，反必

面。”

小结：父母叫我们时，要及时应答。外出时。须告诉父母

去哪里。回家后，要和父母礼貌地打招呼。

2.联系实际，深入明理

(1)出示课本23页右侧三幅图，学生观察并讨论。

(2)联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的?有什么

体会?通过刚才的学习，自己又有了什么新的认识?

(3)夸夸本班在对人有礼貌方面做的好的同学。

第3页共8页

(5)小结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要

工具。有礼貌的话可以给人带去无限的温暖，粗鲁无理的话伤

害他人的情感和自尊，使人听后感觉像严冬一样的寒冷。因此

我们说话时一定要注意态度要诚恳和气，语言要文明得体。客

人来了先问好，待人接物有礼貌，谢谢、再见、对不起

3.导行

请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的人的事例，以及当

时自己的感受。(1)电脑演示24页“讲谦让、不争抢”中同

学的做法。(2)提问：这里面的同学这样做有什么不好?他应

该怎样做?(3)请同学表演应该怎样做到礼貌待人。

(4)小结：同学在一起，好说好商量。谦让得友谊，争抢

伤和气。

四、探究活动

1、出示课本25页的场景图，学生讨论。

2、给大家说说自己能做到的互相谦让、平等待人的事。