微探究小专题5常见气体的实验室制法教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

微探究小专题5常见气体的实验室制法教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

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课程基本信息

1.课程名称：常见气体的实验室制法

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

微探究小专题5常见气体的实验室制法教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

教学内容：

1.实验室制取氧气的原理及方法。

2.实验室制取二氧化碳的原理及方法。

3.实验室制取氢气的原理及方法。

4.探讨实验室制取气体时注意事项及安全操作。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.复习旧知：回顾气体性质的学习内容。

b.引入新课：提问学生关于实验室制取气体的了解。

2.探究活动（15分钟）：

a.分组讨论：学生分组讨论氧、二氧化碳、氢气的实验室制法。

b.分组实验：指导学生进行实验室制取氧气的实验，观察并记录实验现象。

3.知识讲解（10分钟）：

a.讲解实验室制取氧气的原理及方法。

b.讲解实验室制取二氧化碳的原理及方法。

c.讲解实验室制取氢气的原理及方法。

4.应用练习（5分钟）：

a.学生独立完成课本上的相关习题。

b.讲评习题，解答学生疑问。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.总结本节课所学内容，强调实验室制取气体时的注意事项及安全操作。

b.拓展思考：探讨实验室制取气体在其他领域的应用。

6.作业布置（5分钟）：

a.完成课本相关习题。

b.预习下一节课内容。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在分组讨论、实验操作等活动中的积极性。

2.习题完成情况：检查学生课堂练习的完成质量。

3.学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度及学习体验。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验方法探究常见气体制法的原理，提高实验操作能力和观察能力。

2.实践与创新：激发学生在实验室制取气体过程中的创新意识，学会设计实验方案，提高实践能力。

3.知识整合：使学生掌握氧、二氧化碳、氢气实验室制法的基本原理，形成系统的化学知识体系。

4.安全意识：培养学生具备实验室安全操作的基本素养，强化实验过程中的安全意识。

5.环保意识：引导学生关注实验室制气过程对环境的影响，树立绿色化学观念。

教学难点与重点

1.教学重点

a.常见气体的实验室制法原理：氧气的实验室制法（过氧化氢分解、高锰酸钾加热分解等），二氧化碳的实验室制法（大理石与盐酸反应），氢气的实验室制法（锌与稀硫酸反应）。

b.实验操作步骤及安全注意事项：正确使用实验仪器，如分液漏斗、试管、酒精灯等；掌握实验过程中的点燃、加热、收集等基本操作。

c.实验现象的观察与记录：观察气体生成时的颜色、状态、气味等，并能准确记录。

2.教学难点

a.实验原理的理解：学生对化学反应原理的理解往往停留在表面，难以理解反应物、生成物之间的微观作用机制。例如，解释过氧化氢分解产生氧气的微观过程，以及催化剂的作用。

-举例：通过动画或模型展示过氧化氢分子在催化剂作用下分解的过程，帮助学生形象理解反应原理。

b.实验操作技能的掌握：学生在实验操作过程中可能存在不熟练、不规范的技能操作，如加热试管时的倾斜角度、气体的收集方法等。

-举例：教师演示正确的操作方法，并让学生反复练习，直至掌握正确的实验操作技能。

c.实验现象的准确描述与记录：学生在观察实验现象时，可能无法准确描述气体生成的特点，记录实验结果时也可能存在遗漏或不准确。

-举例：提供观察记录表格，引导学生按照表格中的项目进行观察，确保记录的准确性和完整性。

d.安全意识的培养：学生在实验室中可能忽视安全操作，对潜在的危险缺乏足够的认识。

-举例：通过讲解和实际操作演示，强调实验室安全规则，如佩戴防护眼镜、使用酒精灯时的注意事项等，确保学生在实验过程中的安全。

e.绿色化学观念的建立：学生可能对实验废弃物处理和环境保护的重要性认识不足。

-举例：讲解实验废弃物的正确处理方法，强调减少废弃物产生的重要性，培养学生的环保意识。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-实验器材：分液漏斗、试管、酒精灯、集气瓶、石蕊试纸等

-实验药品：过氧化氢、高锰酸钾、大理石、盐酸、锌、稀硫酸等

2.软件资源：

-化学教材

-实验操作指导手册

-观察记录表格

3.课程平台：

-教室内多媒体教学设备

-课堂互动反馈系统

4.信息化资源：

-化学实验操作视频

-反应原理动画

-课堂教学PPT

5.教学手段：

-讲授法

-分组讨论

-实验操作

-观察学习

-互动问答

-小组汇报

-课后作业与反馈

6.辅助教学材料：

-安全