浙江省2024届高三信息技术学考总复考点突破教学设计——文本数据处理、数据可视化.docx

浙江省2024届高三信息技术学考总复考点突破教学设计——文本数据处理、数据可视化

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：浙江省2024届高三信息技术学考总复考点突破——文本数据处理与数据可视化

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：第2节，星期四

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.回顾与导入（5分钟）

-复习上节课所学的文本数据处理基本方法。

-导入新课：数据可视化在实际生活中的应用。

2.文本数据处理（15分钟）

-介绍常见文本数据处理工具（如Excel、Python等）。

-演示如何利用这些工具提取、清洗、转换数据。

3.数据可视化（15分钟）

-介绍数据可视化基本概念和原则。

-演示如何利用常见数据可视化工具（如Excel、Tableau等）制作图表。

4.实战演练（10分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，收集相关数据。

-利用所学工具进行文本数据处理和数据可视化。

-分享成果，讨论优缺点，总结经验。

5.知识拓展（5分钟）

-探讨数据可视化在生活中的其他应用。

-介绍一些高级数据可视化技术及其发展趋势。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重难点。

-布置作业：收集某一主题的数据，完成数据处理和可视化，撰写分析报告。

7.课后反思与改进（课后）

-教师根据学生课堂表现和作业反馈进行反思，调整教学方法。

-鼓励学生提出建议，共同优化课堂教学。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.数据意识：通过文本数据处理，提高学生对数据的敏感性，认识数据的价值，学会从数据中提取有用信息。

2.信息素养：掌握文本数据处理方法，具备高效处理信息的能力，能运用数据可视化技术表达、传递信息。

3.创新思维：在数据处理和可视化过程中，鼓励学生独立思考，培养创新意识和解决问题的能力。

4.团队协作：通过小组合作，培养学生沟通、协作能力，共同完成数据收集、处理和可视化任务。

5.实践能力：结合实际案例，让学生动手实践，提高解决实际问题的能力，增强对信息技术学科的兴趣和信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本数据的处理流程和方法。

2.数据可视化的原则和技巧。

难点：

1.数据清洗中特殊问题的处理。

2.选择合适的图表进行数据可视化。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析和实际操作，引导学生理解数据处理的整个流程，强调数据清洗的重要性，并提供常见问题的解决策略。

-使用具体示例展示数据清洗中的常见问题，如缺失值处理、异常值识别等。

-引导学生探讨解决方法，如填充、删除、替换等。

2.提供多种数据可视化工具和图表类型，通过对比分析，帮助学生掌握选择合适图表的原则。

-展示不同类型的数据可视化图表，如柱状图、折线图、饼图等，并解释其适用场景。

-通过互动讨论和实际操作，让学生根据数据特点选择合适的图表进行展示，提高其可视化表达能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《浙江省信息技术》教材，教材中包含文本数据处理和数据可视化的相关章节。

-准备与教材相配套的学考复习资料，供学生课前预习和课后复习使用。

2.辅助材料：

-准备一组与文本数据处理和数据可视化相关的实际案例，包括数据集、处理过程和最终的可视化成果展示。

-收集并整理不同类型的数据可视化图表图片，如柱状图、折线图、饼图、散点图等，用于课堂教学展示。

-制作或搜集相关的教学视频，如文本数据清洗的步骤演示、数据可视化工具的使用教程等，以多媒体形式辅助教学。

-准备一些数据可视化软件的操作指南，如Excel、Tableau等，供学生参考使用。

3.实验器材：

-确保计算机教室内的电脑设备能够正常运行，并装有必要的文本数据处理和数据可视化软件。

-准备投影仪或智能黑板，用于展示教学内容和操作演示。

-确保网络连接稳定，以便学生能够在线获取数据和资料。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的功能区域，包括讲授区、讨论区、实验操作区等。

-在讨论区设置小组合作学习的桌椅，便于学生进行小组讨论和协作。

-在实验操作区，确保每台电脑都能访问到教学资源和软件，并配备必要的打印设备，以供学生打印输出可视化成果。

-教室内布置相关的学科海报或提示板，营造信息技术学习的氛围。

5.教学支持：

-准备教学PPT或幻灯片，包含本节课的教学要点、案例分析和操作演示等。

-准备课堂练习题和课后作业，以检验学生对文本数据处理和数据可视化的掌握程度。

-安排助教或教师团队，协助学生在实验操作过程中解决问题。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解