第一部分专题八第1讲细胞工程（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物.docx

第一部分专题八第1讲细胞工程（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《细胞工程》是高中生物课程标准中规定的选修内容，旨在让学生理解细胞工程的基本概念、原理和技术，以及其应用和意义。本节课是选修模块《生物技术实践》中的一个专题，主要内容是让学生通过探究实验了解植物组织培养和动物细胞培养的基本方法和过程。教材通过提供具体的实验案例，引导学生动手实践，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

本节课的内容与学生的日常生活和未来的发展密切相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。同时，本节课的内容也是高考生物考试的重点和热点，对于学生来说具有很高的实用价值。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况和教材内容，设计一系列的教学活动，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，掌握细胞工程的基本知识和技能，提高学生的生物科学素养。同时，我也会注重培养学生的实验操作能力和科学探究能力，使学生在学习过程中能够获得更多的实践经验和科学思维的训练。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学伦理。通过学习细胞工程的基本概念和原理，学生能够形成对生命科学的基本认识，建立生命观念。通过分析植物组织培养和动物细胞培养的实验设计和过程，学生能够运用科学思维，进行实验设计和问题解决。同时，学生将参与到实验操作中，培养科学探究的能力。在课程中，还将引导学生关注细胞工程技术在实际应用中的伦理问题，培养学生的科学伦理意识。通过本节课的学习，学生将能够掌握细胞工程的基本知识和技能，提高生物科学素养。

重点难点及解决办法

重点：1.细胞工程的基本概念和原理；2.植物组织培养和动物细胞培养的实验设计和过程；3.细胞工程技术在实际应用中的伦理问题。

难点：1.植物组织培养和动物细胞培养的具体操作技术；2.细胞工程技术在实际应用中的伦理问题的分析与判断。

解决办法：1.通过视频演示和实验操作，让学生直观地理解植物组织培养和动物细胞培养的过程，突破难点1；2.通过案例分析和讨论，引导学生运用科学思维，分析和解决伦理问题，突破难点2。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括选修模块《生物技术实践》中的植物组织培养和动物细胞培养的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物组织培养和动物细胞培养的实验操作视频，细胞工程技术在实际应用中的案例资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。对于植物组织培养实验，需要准备植物组织培养基、植物激素、植物材料等；对于动物细胞培养实验，需要准备动物细胞培养基、动物血清、细胞培养瓶等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在讨论区，安排学生分组进行讨论和实验操作；在实验操作区，设置实验操作台，确保每个学生都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于学生查询相关资料和进行在线学习。

7.安全提示：在实验操作前，向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保实验过程中的安全。

8.评价工具：准备实验报告模板、问题讨论表格等评价工具，以便于学生在实验操作和讨论过程中进行自我评价和同伴评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞工程》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要修复或再生组织的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞工程的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细胞工程的基本概念。细胞工程是利用细胞生物学和分子生物学的原理和技术，对细胞进行操作和调控，以实现特定的目标。它是生物技术领域中的重要分支，有着广泛的应用前景。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细胞工程在组织修复和再生医学中的应用，以及它如何帮助我们解决一些疾病和损伤的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物组织培养和动物细胞培养这两个重点。对于这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细胞工程相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的植物组织培养实验操作。这个操作将演示植物组织培养的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。