《生活中常见的盐(第2课时)》教学反思.pdf

第§11—1生活中常见的盐(第2课时)教学反思

这一单元是初中阶段无机化学知识的最后部分，在介绍常见的盐

和化肥的组成、用途和作用时，如何结合相关内容对前面所学知识和

技能进行适当归纳、提高或延伸？如四大基本反应类型、碳酸根离子

的检验及化合物的分类等。我确定本课时的教学目标为：

A、知识与技能

⑴了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。

(2)知道复分解反应的概念及条件，会区分四种基本反应类型。

(3)掌握碳酸根离子的检验方法。

B、过程与方法

(1)通过同学间的合作进行活动探究，学会利用身边的物质进行科学

探究,培养实验技能及与他人交流合作的能力。

(2)通过酸、碱、盐之间的实验探究及化学方程式的书写，归纳复分

解反应的概念及条件。

(3)通过奖励分票的教学方法,体验学习化学的兴趣。

C、情感态度与价值观

(1)学会从生活中发现化学，再用化学应用、服务于社会。

(2)树立从简单到抽象，从实践到理论的归纳意识。

虽然目标清晰了，但由于缺乏将化学知识的学习与化学实验操作

技能的训练于实际应用中，未学用结合，效果不佳。

经过反思，我让学生上台展示、试验，体验自己的成果，与大家

一起分享。激发调动学习兴趣，培养学生探究的思维方式。通过推测、

实验、观察、填表、归纳总结，获取知识，并进一步了解化学探究的

方法，培养良好的思维习惯和学习方法。

根据学生的认知规律和本节课的特点，我设计了如下教学程序：

教学过程

设计意图

教学内容教师活动学生活动

生活切入:教师用生生活创设

活中的问情境，生

1、喉咙不小心被鱼骨头卡住了，根题创设情学生积极活离不开

境思考、主动化学，生

据生活经验，你是怎样处理的？

参与活中处处

2、鸡蛋壳的主要成分是什么？为什有化学，

么有的鸡蛋、鸭蛋是软壳的？学好化

3、在做馒头、面包等发面食品时，学，奉献

社会。

往往在发酵粉中加入一种什么物质，

使蒸出来的馒头、包子“白白胖胖”实物展示

的？

学生观察化学是一

一、三大盐的物理性质和用途：

加水演示门以实验

为基础的

碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙

思考描述科学，给

化学式学