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《画一幅色彩和谐的画》教学设计

《画一幅色彩和谐的画》教学设计1

教学目标：

1、认知：学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。

2、智能：培养学生对色彩的审美感受力。

3、情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。

教学重点：了解邻近色的知识。

教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学准备：色相环、水粉用具、学生优秀作品。

教学过程：

一、分析色彩。

介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与

黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

二、研究体会。

欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

1、小组研究。

数一数，《红土地》用了几种颜色？

《顾盼》用了哪些邻近色？

不同的邻近色带给你哪些不同的感受？

2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的

感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，

不用或少用对比色。

三、欣赏感受。

1、欣赏优秀的学生色彩作品。

2、谈一谈自己的感受。

3、说说自己的创作思路。

四、艺术实践。

选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

五、展示评价。

1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。

2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。

六、课后拓展。

和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什

么地方，什么场合可以应用。

课后记：

选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

《画一幅色彩和谐的画》教学设计2

教材分析：

本课属于“造型·表现”领域，与第七课成为一个色彩知识

单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关

知识，学习运用邻近色进行创作表现。

教学目标：

1、知识：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内

容的基本方法。

2、技能：学会使用邻近色画一幅画。

3、情感：感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用

邻近色表现生活的情趣。

教学重点和难点：

教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的

方法，感受邻近色的色彩美。

教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学准备：

教学课件、水粉用具等。

教学活动：

一、学习邻近色的知识。

1、用色彩表达感受。

今天，天气虽然有些寒冷，但有这么多老师来到我们学校，

给我们的美术学习以指导帮助，老师的心里感到很温暖，谁能用

颜色来表达老师此时的心情，请你快速地涂在这张纸片上。

2、这些颜色都是不同的，为什么都可以表达老师此时的感

受呢？

3、邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与

绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。邻近色，会给人色

彩和谐统一的感觉。色彩世界是奇妙的世界，而自然是最伟大的

色彩家。

二、欣赏，感受邻近色的美，揭示课题。10’

1、欣赏自然图片：这是大自然中邻近色给我们带来的美的

享受。

——自然是美丽的，我们生活的这片土地是美丽的。不同的

邻近色带给我们的感受也是不同的。

2、欣赏画家作品：

●欣赏《红土地》

有一位著名的版画家，他用自己的方式表达了对自己生活的

土地的热爱，我们一起来走近他：

（1）《红土地》，著名版画家李成忠创作，1996年获“第

十三届全国版画展”银奖。作品中运用了哪些颜色？给你怎样的

感受？

（2）李成忠的版画作品，都是想从人和宇宙之间找到一种

和谐的对应。他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思

考，深深悟出了人和高山白云间的关系。《红土地》就是最好的

例证——画面色彩明亮且空间广阔，显示了他对滇东红土地真诚

热爱之情，所以这张画为版画中的精品。

●欣赏《顾盼》：

（1）画中描绘了什么内容？

——画面的大部分是一层覆一层的大叶片，有如荷叶般大

小，由于光线原因，每片叶片都绿得不一。在画面的左下角，密