Unit4 At the farm Part B Let’s learn（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docxVIP

教案：Unit4AtthefarmPartBLet’slearn

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够听懂、会读本课词汇：cow，pig，hen，duck，chicken，tractor。

（2）学生能够理解并在适当的情境中运用句型：“Whatarethese?Theyarepigs.”“Whatarethose?Theyarecows.”

2.过程与方法：

通过图片展示、实物展示、游戏等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生热爱大自然、爱护动物的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容

1.词汇：cow，pig，hen，duck，chicken，tractor。

2.句型：“Whatarethese?Theyarepigs.”“Whatarethose?Theyarecows.”

三、教学重点与难点

1.教学重点：词汇和句型的掌握。

2.教学难点：句型在实际情境中的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、单词卡片、图片、实物模型。

2.学具：学生自备彩笔、画纸。

五、教学过程

1.导入

（1）播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）引导学生谈论自己去过的农场，引出本课主题。

2.新课展示

（1）利用PPT展示本课词汇，教授词汇发音和拼写。

（2）利用图片和实物模型，教授句型：“Whatarethese?Theyarepigs.”“Whatarethose?Theyarecows.”

3.操练

（1）学生两人一组，用词汇卡片进行问答练习。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟农场场景，运用句型进行交流。

4.巩固

（1）完成教材Let’slearn部分练习题。

（2）教师创设情境，学生运用所学句型进行问答。

（2）布置作业：抄写单词和句子，绘制一幅农场场景的图画，并用所学句型进行描述。

六、板书设计

1.本课Unit4AtthefarmPartBLet’slearn

2.词汇：cow，pig，hen，duck，chicken，tractor

3.句型：“Whatarethese?Theyarepigs.”“Whatarethose?Theyarecows.”

七、作业设计

1.抄写单词和句子。

2.绘制一幅农场场景的图画，并用所学句型进行描述。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能积极参与。

2.在教授词汇时，教师可通过图片、实物等多种形式帮助学生理解和记忆。

3.在教学过程中，教师应注重培养学生的实际运用能力，创设真实情境，让学生在实际操作中掌握知识。

4.课后作业要具有针对性和趣味性，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节的设计

导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本教案中，导入环节可以更加丰富和多样化。例如，教师可以设计一个农场主题的小游戏，让学生在游戏中复习和巩固与本课相关的词汇和句型。教师还可以通过展示一些农场动物的图片或视频，让学生直观地了解农场的生活，从而引出本课的主题。

二、新课展示环节的设计

新课展示环节是传授新知识、培养新技能的关键环节。在本教案中，新课展示环节可以更加注重学生的参与和实践。例如，教师可以通过实物展示、图片展示等多种形式，引导学生观察和描述农场动物的特征和习性。同时，教师还可以设计一些互动性强的小游戏，让学生在游戏中学习和掌握本课的词汇和句型。

三、操练环节的设计

操练环节是巩固新知识、提高学生技能的重要环节。在本教案中，操练环节可以更加注重学生的实际运用能力。例如，教师可以设计一些真实的交流情境，让学生在情境中运用所学的词汇和句型进行交流和表达。同时，教师还可以设计一些小组活动，让学生在小组合作中提高自己的听说能力和团队合作能力。

四、巩固环节的设计

巩固环节是检验学生学习效果、提高学生综合运用能力的关键环节。在本教案中，巩固环节可以更加注重学生的自主学习和合作学习。例如，教师可以设计一些练习题，让学生自主完成并进行互相批改和讨论。同时，教师还可以设计一些拓展活动，让学生在拓展活动中提高自己的思维能力和创新能力。

教学过程的设计是本教案中需要重点关注的细节。通过丰富和优化教学过程的设计，可以有效地提高教学效果，培养学生的英语综合运用能力，并促进学生的全面发展。

六、板书设计环节的补充

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也能够提高教学内容的直观性。在本教