八下第二单元理解权利义务大单元教学设计统编版道德与法治.docxVIP

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初中道德与法治单元作业设计

一八年级下册第二单元《理解权利义务》

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

道德与法治

八年级

第二学期

统编人教版

第二单元理解权利义务

单元组织方式

回自然单元口重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

公民基本权利

第三课第一框

2

依法行使权利

第三课第二框

3

公民基本义务

第四课第一框

4

依法履行义务

第四课第二框

二单元分析

（一）课标要求

本单元作为法治教育的主要内容，在内容编写上依据了《课程标准》、《青少年法治教育大纲》和《中小学法治教育专册教材编写建议》等规定。

1、依据的课程标准对应部分：

（1） “成长中的我”中的“心中有法”。“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁”。

（2） “我与他人和集体”中的“权利与义务”。“了解宪法对公民基本权利和义务的规定。懂得正确行使权利、自觉履行义务”；“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任”；“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教

育的义务”；“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利”；“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益”。

（3）“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。”“懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。”

2、 《青少年法治教育大纲》的相应部分：“青少年法治教育的内容”中初中阶段的教学内容与要求。如：认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民基本权利和义务的认识；初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识；强化法律责任意识，巩固守法观念。

3、 《中小学法治教育专册教材编写建议》的“内容设计”中“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解，知道权利义务的关系。认知国家尊重和保护人权的意义”。

（二）教材分析

（1）单元主旨

本单元是八年级下册法治教育专册的第二单元，也是宪法教育的核心内容，旨在帮助学生养成和增强公民意识。权利意识与义务意识是公民意识的主要内容，所

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以，本单元的内容在增强权利意识和义务意识、落实宪法教育、培养学生公民意识、培养合格公民等方面具有重要意义.同时，通过学习，有助于加深学生对宪法对公民权利与义务关系的理解，增强对宪法的认同感，进而提升学生对法治社会建设及社会主义核心价值观的认同和践行意识。

（2）主要内容及课时价值

本单元由导语、第三课和第四课组成，两课分别各含两框内容。计划每框用一课时完成。

课时名称

主要内容

课时价值

第三课第

一框公民

基本权利

依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活，这是人民行使当家作主权利的重要体现。

全面、系统介绍我国宪法规定的公民基本权利，帮助学生了解自己所享有的基本权利。

引导学生明白公民权利对自己、社会和国家的价值，养成和增强权利意识，懂得珍视公民权利，依法行使权利。

培养公民意识，提升学生对宪法的认同感，学会尊重劳动、尊重生命、尊重他人

第三课第

二框依法

行使权利

行使权利有界限。任何权利都是有范围的。公民行使权利不得超越它本身的界限，不得滥用权利。

明白权利既受法律保障又受法律约束；懂得必须依法行使权利，谨守边界，遵循程序。帮助学生保护自己、自立自强。

帮助学生加强对法律规则的理解和领悟，不断构建自己的价值观，逐步树立法治理念。

引导学生依法参与社会生活，成长为有社会责任感的公民。

理解行使权利有界限；培养信息时代依法维权能力；树立法治思维和法治理念；培养责任感和家国情怀

第四课第

一框公民

基本义务

介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己依法履行的基本义务。

引导学生懂得正确对待公民义务。

引导学生了解履行公民基本义务对国家和社会的意义，知道履行义务的具体要求，树立和增强自己的义务意识。

懂得公民基本义务；主动维护国家利益和安全；积极参与法治社会建设；培养法治意识、道德修养和健全人格

第四课第二框依法履行义务

权利与义务相统一，作为公民，在依法享有权利的同时，也要依法履行义务。

体味其对自己