高中历史 第八单元 当今世界经济的全球化趋势 第23课 世界经济区域集团化的发展教案 北师大版必修2.docxVIP

高中历史第八单元当今世界经济的全球化趋势第23课世界经济区域集团化的发展教案北师大版必修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中历史第八单元当今世界经济的全球化趋势中的第23课“世界经济区域集团化的发展”，北师大版必修2。内容主要涉及经济区域集团化的概念、发展历程、主要的经济区域集团及其对世界经济的影响。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了战后世界经济发展的基本脉络，理解了国家间经济往来的重要性。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究国家如何在区域集团化的形式下加强合作，以及这种合作对全球经济的推动作用，从而形成对当前世界经济全球化趋势的深入理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：历史理解与解释能力，通过对世界经济区域集团化发展过程的学习，使学生能够把握经济全球化的历史脉络，理解不同区域集团形成的背景、过程及其对世界经济的影响；信息获取与处理能力，学生通过分析教材及拓展资料，能够提炼关键信息，对不同经济区域集团进行比较分析；国际视野与社会责任感，培养学生从全球视角审视国家经济发展，认识到国际合作的重要性，增强对参与全球化进程的责任感。通过本节课的学习，使学生形成对世界经济动态变化的敏感性和对国际经济发展的洞察力。

重点难点及解决办法

重点：理解世界经济区域集团化的概念、发展过程及其对世界经济的影响。

难点：对不同经济区域集团进行比较分析，理解其内部机制和外部影响。

解决办法与突破策略：

1.利用图表、时间线等教学工具，帮助学生直观地理解经济区域集团化的发展过程，强化记忆。

2.通过案例分析，如欧盟、东盟等，引导学生从政治、经济、文化等多角度分析其形成原因和运作机制。

3.组织小组讨论，让学生在交流中对比不同区域集团的特点，鼓励学生提出问题，共同探讨解决方案。

4.结合时事新闻，让学生了解当前世界经济区域集团化的最新动态，提高理论联系实际的能力。

5.设计相关习题，针对重点难点进行针对性训练，及时给予反馈，帮助学生巩固知识点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、相关课外阅读书籍。

软件资源：历史学科教学软件、PPT课件、教学视频、音频资料。

2.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动系统。

3.信息化资源：电子教案、在线历史资料库、教学动画、虚拟现实(VR)体验（如经济区域集团化模拟体验）。

4.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、角色扮演、习题练习、多媒体演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布预习资料，包括PPT和提前录制好的视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“世界经济区域集团化的发展”，设计问题如“什么是经济区域集团化？它对世界经济有何影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解经济区域集团化的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，便于老师了解学生预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备。

-培养学生自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示欧盟成立的视频，引出经济区域集团化的课题。

-讲解知识点：详细讲解经济区域集团化的定义、发展过程及其对世界经济的影响，并用具体案例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同经济区域集团的特点和影响。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：积极吸收老师讲解的知识点，并提出问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中，应用所学知识分析具体案例。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解经济区域集团化的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和团队协作能力。

-合作学习法：加强学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-深化学生对经济区域集团化知识的理解。

-通过实际案例分析，提升学生解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题和拓展思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与经济区域集团化相关的书籍和文章，供学生深入阅读。

-反馈作业情况：及