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一年级体育教学设计-体育锻炼的好处全国通用

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《体育锻炼的好处》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第1学期

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.导入（5分钟）：通过图片、故事等形式引导学生了解体育锻炼的好处，激发学生的学习兴趣。

2.讲解（15分钟）：

a.介绍体育锻炼对身体的好处，如增强体质、提高免疫力、促进身高增长等。

b.讲解体育锻炼对心理的好处，如培养自信心、团队合作精神、意志力等。

3.实践（15分钟）：

a.带领学生进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。

b.分组进行体育游戏，如接力赛、拔河比赛等，让学生在实践中体验体育锻炼的乐趣。

4.总结（10分钟）：

a.回顾本节课所学的体育锻炼的好处，引导学生认识到体育锻炼的重要性。

b.鼓励学生在日常生活中坚持体育锻炼，养成良好的运动习惯。

5.作业（5分钟）：

a.让学生回家后与家长分享体育锻炼的好处，共同参与体育锻炼。

b.家长签字确认，督促学生完成作业。

课程评价：

1.学生对体育锻炼好处的认识程度。

2.学生参与课堂活动的积极性和实践能力。

3.学生在课后能否坚持体育锻炼，养成良好的运动习惯。

核心素养目标分析

本课程以培养学生体育锻炼意识为核心，围绕体育学科核心素养，着重提升学生的健康素养、运动能力及体育品德。通过本节课的学习，旨在使学生达到以下核心素养目标：

1.健康素养：使学生了解体育锻炼对身体健康的重要性，掌握简单的运动方法，提高自我保健意识，养成终身参与体育锻炼的习惯，为健康成长奠定基础。

2.运动能力：培养学生基本运动技能，提高身体协调性、灵活性及团队合作能力，使学生在体育活动中表现出积极进取、自信勇敢的精神风貌。

3.体育品德：通过体育锻炼，培养学生遵守规则、尊重对手、团结互助的道德品质，提高学生的公平竞争意识和承受挫折能力，助力学生全面发展。

本节课以实践为主，注重培养学生的实际操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中体验到体育锻炼的乐趣，从而提高学生的体育学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的体育课程中，已经学习了基本的运动技能，如跑、跳、投掷等。他们对于简单的体育游戏和规则也有所了解，能够遵循老师的指导进行体育活动。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于体育活动通常表现出较高的兴趣。他们喜欢通过游戏和竞赛的方式进行学习，具有较强的模仿能力和集体荣誉感。学生的学习风格偏向于直观动作学习，通过观察和实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.部分学生可能对体育锻炼的好处理解不够深入，缺乏主动参与体育活动的意识。

b.在进行团队协作的体育活动时，学生可能会遇到沟通和协调的困难，需要教师在旁指导。

c.部分学生的体能和运动技能可能相对较弱，可能会在体育游戏中感到挫败，需要教师关注和鼓励。

d.学生在掌握运动技巧方面可能存在差异，教师需要针对不同水平的学生进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有体育课本，以便在课堂上参考相关体育锻炼知识。

-准备课本中提到的体育活动及游戏规则，复印分发给每位学生，以便在实践环节中参考。

2.辅助材料：

-准备体育锻炼好处的相关图片，如身体健康、团队合作等，用于导入环节，激发学生学习兴趣。

-制作关于体育锻炼好处的PPT，包含图表、动画等，帮助学生更好地理解课程内容。

-搜集与体育锻炼相关的视频，如运动技巧演示、体育比赛片段等，用于课堂示范和激励学生。

-准备体育明星的海报或故事，以榜样力量激发学生对体育锻炼的热爱。

3.实验器材：

-准备热身活动所需的器材，如跳绳、毽子等，确保每位学生都能参与其中。

-准备体育游戏所需的器材，如接力棒、拔河绳等，确保器材数量充足、安全性高。

-检查所有器材的完好性，避免在课堂中出现安全事故。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为热身区、实践区、总结区等，以便于学生进行不同环节的活动。

-在实践区设置明显的标志，提醒学生注意安全，避免发生碰撞。

-布置分组讨论区，提前准备好小桌子、椅子，方便学生进行小组讨论和交流。

-在教室墙壁上张贴关于体育锻炼的海报、标语等，营造良好的体育学习氛围。

5.其他准备：

-提前了解学生的身体状况，确保在实践环节中能给予适当关注和指导。

-准备紧急医疗包，以应对课堂上可能发生的轻微擦伤、扭伤等。

-与其他科任教师沟通，确保本节课的教