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Unit9IlikemusicthatIcandanceto教学设计2024-2025学年英语人教版九年级

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：英语阅读理解

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教学目标：通过阅读理解文章，学生能够掌握文章的主旨大意，提高阅读理解能力。

2.教学重点：学生能够运用阅读技巧，理解并分析文章内容。

3.教学难点：学生能够运用所学知识，解决阅读理解中的问题。

三、教学过程

1.导入：利用音乐引发学生兴趣，引入本课主题，让学生谈论自己喜欢的音乐类型。

2.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，教师引导学生通过阅读技巧来理解文章内容。

3.小组讨论：学生分小组讨论文章中的问题，共同解决阅读理解中的困难。

4.总结反馈：教师对学生的阅读理解情况进行总结，对学生的回答进行反馈。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2.阅读理解能力：通过学生回答问题的情况，评估学生的阅读理解能力。

3.小组合作能力：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力。

五、教学资源

1.教材：英语人教版九年级Unit9IlikemusicthatIcandanceto

2.辅助材料：相关音乐类型的图片、视频等。

六、教学建议

1.课前准备：教师应提前准备好相关教学资源，熟悉文章内容。

2.课堂管理：教师要注意维持课堂秩序，确保学生能够专注于课堂活动。

3.教学调整：根据学生的实际情况，教师可适当调整教学内容和教学方式。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读理解文章，学生能够运用所学知识，理解和分析文章内容，提高英语阅读能力。

2.文化意识：通过学习关于音乐类型的文章，学生能够了解不同文化背景下的音乐表达，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：学生通过阅读理解活动，培养逻辑思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学习英语的兴趣和自信心，提高自主学习能力和合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是音乐类型的表达和阅读理解能力的培养。具体重点如下：

（1）词汇学习：本课涉及的音乐类型词汇，如rock,pop,jazz等，以及与音乐相关的动词短语，如listento,playtheguitar等。

（2）语法结构：本课主要涉及到一般现在时的表达，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

（4）写作技能：学生需要能够运用所学知识，撰写一段关于自己喜欢的音乐的短文。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）音乐类型词汇的理解和运用：学生可能对一些音乐类型词汇不熟悉，需要通过听音乐、观看视频等方式，帮助学生理解和记忆。

（2）一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的构成和用法不够熟悉，需要通过实例和练习，帮助学生掌握。

（3）阅读理解的技巧：学生可能在阅读理解过程中，不知道如何快速找到关键信息，需要教师引导学生运用阅读技巧，如扫读、略读等。

（4）写作技能的培养：学生可能在写作过程中，不知道如何表达自己的观点，需要教师通过实例和练习，引导学生运用所学知识进行写作。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过听音乐、观看视频等方式，让学生在实际情境中学习和记忆音乐类型词汇。

（2）通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法。

（3）通过阅读技巧的讲解和练习，让学生掌握快速找到关键信息的方法。

（4）通过写作指导和练习，让学生能够运用所学知识进行写作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有英语人教版九年级Unit9IlikemusicthatIcandanceto的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与音乐类型相关的图片，如摇滚、流行、爵士等，用于课堂展示和引导学生进行讨论。

b.准备音乐类型的视频片段，如摇滚乐、流行歌曲等，用于让学生在课堂上欣赏和分析，从而更好地理解不同音乐类型的特点。

c.准备音乐类型的歌词样本，如摇滚乐、流行歌曲的歌词，用于让学生进行阅读理解和词汇学习。

3.实验器材：

a.如果涉及音乐演奏实验，确保学生能够使用吉他、键盘等乐器，以便学生能够亲身体验和理解音乐演奏的基本技巧。

b.准备音乐制作软件或设备，如GarageBand、FLS