八年级生物上册 5.4.3《真菌》教学设计 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册5.4.3《真菌》教学设计（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级生物上册5.4.3《真菌》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟

【导入】（5分钟）

利用图片和实物展示，激发学生对真菌的兴趣，提出问题：“什么是真菌？它们有什么特点？与我们生活有何关系？”

【教学内容】（35分钟）

1.真菌的定义与分类

a.真菌的基本特征

b.真菌的分类及常见种类

2.真菌的形态结构

a.真菌的细胞结构

b.真菌的繁殖方式

3.真菌的生活习性

a.真菌的营养方式

b.真菌的生活环境

4.真菌与人类的关系

a.真菌在自然界中的作用

b.真菌对人类生活的利与弊

【课堂互动】（5分钟）

组织学生进行小组讨论，探讨真菌在自然界中的作用以及与人类生活的关系。

【课堂小结】（5分钟）

【作业布置】（5分钟）

1.复习本节课内容，掌握真菌的基本特征、分类、形态结构、生活习性和与人类的关系。

2.完成课后练习题。

【教学反思】

课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

二、核心素养目标

1.培养学生的生命观念：通过学习真菌的基本特征、分类及生活习性，使学生理解生物多样性和生命的相互关系，形成对生命现象的深刻认识。

2.提升科学探究能力：引导学生通过观察、思考、讨论，探索真菌的形态结构及其与人类生活的关系，培养学生提出问题、解决问题的能力。

3.强化社会责任感：使学生认识到真菌在自然界中的作用以及对人类生活的影响，激发学生保护生态环境、合理利用生物资源的意识。

4.增强科学思维能力：通过本节课的学习，培养学生运用生物学知识进行理性思考、批判性思维和科学判断的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.真菌的基本特征、分类及常见种类。

2.真菌的形态结构、生活习性和与人类的关系。

难点：

1.真菌的细胞结构与繁殖方式的区别。

2.真菌在自然界中的作用及其对人类生活的影响。

解决办法：

1.利用图文并茂的教材和多媒体教学资源，直观展示真菌的形态结构，对比细菌的细胞结构，加深学生理解。

2.通过实例讲解和小组讨论，帮助学生理解真菌的生活习性和繁殖方式，突破繁殖方式的学习难点。

3.设计课堂互动环节，让学生探讨真菌在自然界中的作用以及对人类生活的利与弊，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.组织课后实践活动，如观察校园内的真菌，让学生在实践中加深对真菌的认识，突破学习难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

本节课针对八年级学生的认知特点，选择以下教学方法：

a.讲授法：通过讲解真菌的基本概念、分类、形态结构等内容，帮助学生建立知识框架。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨真菌的生活习性和与人类的关系，培养学生的思辨能力和合作精神。

c.案例研究：通过分析具体真菌案例，使学生更好地理解真菌在自然界中的作用及其对人类生活的影响。

d.项目导向学习：设计关于真菌的观察和研究项目，引导学生自主探究，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生扮演真菌、人类等角色，通过情景剧的形式展示真菌与人类生活的关系，增强课堂趣味性。

b.实验：组织学生进行真菌观察实验，让学生在实践中了解真菌的形态结构和生长习性。

c.游戏：设计真菌分类和匹配游戏，帮助学生巩固真菌的分类知识，提高学生的课堂参与度。

3.教学媒体和资源使用

为提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作内容丰富、图文并茂的PPT课件，展示真菌的形态结构、分类、生活习性等知识，帮助学生直观地理解教学内容。

b.视频：播放真菌生活习性和繁殖过程的视频，让学生更直观地了解真菌的特点，提高学习兴趣。

c.在线工具：利用生物学科网站、在线互动问答等资源，为学生提供丰富的学习资料，方便学生自主学习和拓展知识。

d.实物和模型：展示真菌实物和模型，让学生近距离观察真菌，增强学生对真菌形态结构的认识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对真菌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道真菌是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些真菌的图片或视频片段，让学生初步感受真菌的多样性和特点。

简短介绍真菌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.真菌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解真菌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解真菌的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍真菌的细胞结构、