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四年级语文下册《我们家的男子汉》教学设计

第一部分：教学设计优秀案例

设计说明

这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成长过程正是男

子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织材料，在行文过程中我们徜徉在

幽默的语言中，感受着一个男孩的男子汉魅力。在一课时内，引导学生学会对人

物性格特点的分析与概括，同时理解男子汉的含义，培养争做男子汉的信心、勇

气和敢于面对挑战的意识。教学理念既体现《语文课程标准》通过多种形式朗读、

小组讨论等手段充分实现学生的参与和体验目标，又结合四年级学生的实际，让

学生初步学会分析人物性格特点。

课前准备

教师准备：1.课件(挂图、幻灯片等)。2．生字、多音字、新词卡片。

学生准备：搜集作者有关资料。

课时安排：1课时。

教学过程

一、揭题导入，激趣阅读

1．(板书：男子汉)你们印象中的“男子汉”是怎样的？

生1：顶天立地，敢做敢当。

生2：正直无私，心胸宽广。

2．看来每个人心中的男子汉都是不同的。今天，我们就来看一看王安忆笔

下的男子汉又是什么样子的吧！

3．师补全课题，生齐读。了解作者笔下的男子汉是作者姐姐家的小男孩。