2024-2025学年高中地理 第四章 海—气作用 第2节 厄尔尼诺和拉尼娜现象教案 新人教版选修2.docxVIP

2024-2025学年高中地理第四章海—气作用第2节厄尔尼诺和拉尼娜现象教案新人教版选修2

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自2024-2025学年高中地理第四章海—气作用第2节厄尔尼诺和拉尼娜现象，新人教版选修2。本节内容主要讲述了厄尔尼诺和拉尼娜现象的定义、成因、影响以及与全球气候的关系。通过本节课的学习，学生应掌握厄尔尼诺和拉尼娜现象的基本概念，了解其产生的原因，认识其对全球气候的影响，提高环境保护意识。

针对高中生，我们应注重培养学生的分析、思考和探究能力。因此，在教学过程中，我将结合课本内容，通过生动的案例、图片和数据，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而更好地理解厄尔尼诺和拉尼娜现象。同时，注重与生活实际的联系，让学生感受到地理知识的重要性，提高学生的环保意识。

在教学设计中，我将按照以下思路进行：首先，通过引入案例，让学生初步了解厄尔尼诺和拉尼娜现象；其次，通过讲解和互动，让学生掌握厄尔尼诺和拉尼娜现象的成因；然后，分析厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候的影响；最后，总结本节课的主要内容，并进行拓展与延伸。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学探究与论证：通过分析厄尔尼诺和拉尼娜现象的成因，培养学生运用科学知识进行探究和论证的能力。让学生学会从案例中提取信息，运用地理知识解释自然现象，从而培养学生的科学素养。

2.区域认知：使学生了解厄尔尼诺和拉尼娜现象在全球范围内的影响，培养学生从区域角度认知地理现象的能力。通过分析不同地区的气候特点，使学生认识到地理环境的差异性，提高学生的区域认知能力。

3.人地关系：通过探讨厄尔尼诺和拉尼娜现象对人类活动的影响，引导学生正确处理人与自然的关系，培养学生的人地协调观。让学生认识到人类活动与自然环境之间的相互影响，提高学生的环保意识。

4.地理信息意识：培养学生运用地理信息技术的意识，提高学生从地图、数据等地理信息源中提取有效信息的能力。通过观察地图、分析数据等方式，使学生学会运用地理信息手段来解决问题，提高学生的地理信息素养。

5.思维品质：通过分析厄尔尼诺和拉尼娜现象的成因及其影响，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。让学生在分析问题时，能够善于发现问题、提出问题，并从多个角度去解决问题，提高学生的思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.厄尔尼诺和拉尼娜现象的成因。

2.厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候的影响。

难点：

1.厄尔尼诺和拉尼娜现象的成因及其机制。

2.厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候的具体影响。

解决办法：

1.对于重点内容，通过案例分析、图片展示和数据解读，帮助学生理解和掌握厄尔尼诺和拉尼娜现象的成因。利用互动式教学，让学生在探讨中深入理解这些现象。

2.对于难点内容，首先通过简单的科普动画或图解，帮助学生形象地理解厄尔尼诺和拉尼娜现象的机制。接着，通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实践中探索这些现象对全球气候的影响，从而突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、地球仪。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学资源库。

3.信息化资源：互联网、在线地理教学视频、教学软件、相关科学杂志和期刊文章。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、实践操作法。

5.教辅材料：教材、教案、PPT课件、练习题、调查问卷、实验器材。

6.课外资源：气象数据、环境变化新闻报道、地理信息系统（GIS）软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“厄尔尼诺和拉尼娜现象”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道厄尔尼诺和拉尼娜现象是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于厄尔尼诺和拉尼娜现象的图片或视频片段，让学生初步感受这些自然现象的魅力或特点。

简短介绍厄尔尼诺和拉尼娜现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.厄尔尼诺和拉尼娜现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解厄尔尼诺和拉尼娜现象的基本概念、成因和影响。

过程：

讲解厄尔尼诺和拉尼娜现象的定义，包括其主要成因和影响。

详细介绍厄尔尼诺和拉尼娜现象的成因、影响和与全球气候的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.厄尔尼诺和拉尼娜现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解厄尔尼诺和拉尼娜现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的厄尔尼诺和拉尼娜现象案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解厄尔尼诺和拉尼娜现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

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