四年级下册英语教学设计-Fun time 1 Recycle 1 人教精通版.docxVIP

四年级下册英语教学设计Funtime1Recycle1人教精通版

教学目标

知识与技能

学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

学生能够理解并运用所学知识进行简单的日常交流。

学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说能力。

过程与方法

学生通过参与各种课堂活动，提高自己的英语实践能力。

学生通过小组合作，培养自己的团队协作能力。

学生通过自主学习，提高自己的学习能力和解决问题的能力。

情感态度价值观

学生通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。

学生通过了解不同的文化背景，培养自己的跨文化交际意识。

学生通过参与课堂活动，培养自己的合作精神和公平竞争意识。

教学内容

重点词汇和短语

apple

banana

orange

fruit

Ilike

重点句型

Whatdoyoulike?

Ilike

功能项目

表达喜好

教学重点与难点

教学重点

学生能够掌握重点词汇和句型，并能够运用到实际交流中。

教学难点

学生能够理解并正确运用所学知识进行交流。

教具与学具准备

多媒体设备

图片卡片

录音机

教学过程

导入

利用图片或实物引导学生复习已学的词汇。

提问学生Whatdoyoulike?，引导学生回答。

新课呈现

利用图片或实物呈现新词汇。

利用多媒体展示句型，并引导学生模仿。

操练

利用游戏或角色扮演等方式，让学生练习新学的词汇和句型。

引导学生进行小组合作，互相提问和回答。

巩固

利用多媒体展示一些情景，让学生运用所学知识进行交流。

让学生进行角色扮演，模拟真实情景进行交流。

布置作业，让学生回家后继续练习。

板书设计

板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。

作业设计

让学生回家后，用所学知识编写一段小对话，并进行表演。

课后反思

教师要反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。

教师要反思学生的学习情况，是否积极参与课堂活动。

教师要反思自己的教学方法和教学手段，是否适合学生的需求。

教学过程

导入

实物展示：教师可以带来一些水果实物，如苹果、香蕉和橙子，让学生直观地看到并回忆起相关的英语词汇。

日常对话：教师可以和学生进行简单的日常对话，例如询问学生最喜欢的食物或水果，以此复习并导入新课内容。

新课呈现

新课呈现环节是学生首次接触新知识的关键时刻，教师需要通过多样化的教学手段确保学生能够有效理解和吸收新信息：

图片和视频：利用多媒体展示水果的图片和短视频，让学生在视觉和听觉上都能感受到新词汇的用法。

情景模拟：教师可以创设一个购物的情景，通过角色扮演来展示如何使用新句型进行交流，如店员问顾客Whatdoyoulike?，顾客回答Ilikeapples.。

操练

操练环节旨在通过重复练习帮助学生巩固新学的知识，并提高他们的口语流利度：

互动游戏：设计一些如“水果接龙”或“快速反应”的游戏，让学生在游戏中练习新词汇和句型。

小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内互相提问和回答，如“Doyoulikeoranges?”，鼓励学生使用所学句型进行真实交流。

巩固

巩固环节是为了确保学生能够将所学知识应用到实际情境中，增强他们的语言运用能力：

情景对话：通过多媒体展示不同的生活场景，如市场、餐厅等，让学生分角色扮演，使用所学句型进行模拟对话。

创意表达：鼓励学生创造自己的对话，将新学的词汇和句型融入到个人或小组的表演中。

作业布置：设计富有挑战性和趣味性的作业，如让学生在家中选择一种水果，用英语介绍给家人，并记录下来，下次课上分享。

教学过程注意事项

学生参与度：确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来，鼓励内向或学习困难的学生大胆开口。

个性化教学：根据学生的不同水平和学习风格，提供个性化的指导和支持。

反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应及时给予反馈和纠正，帮助学生正确掌握语言知识。

情感支持：创造一个积极、包容的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习，减少焦虑感。

教学过程实施策略

导入环节的实施策略

情境创设：教师可以创设一个“水果市场”的情境，让学生在模拟购买水果的过程中复习和运用旧知识。

学生参与：鼓励学生参与到导入活动中，如让他们带来自己喜欢的水果，并在课堂上用英语介绍。

新课呈现环节的实施策略

互动式教学：在新课呈现时，教师可以通过问答、讨论等形式，增加学生的参与度，提高他们的学习兴趣。

示范与模仿：教师应该提供清晰的发音示范，并给予学生足够的模仿机会，确保他们正确掌握新词汇和句型的发音。

操练环节的实施策略

多样化练习：设计不同类型的练习活动，如填空、选择、匹配等，让学生从不同角度练习和巩固新知识。

即时反馈：在学生练习过程中，教师应提供即时反馈